牛津小学英语5B全书

《牛津小学英语5B》Unit 1 A New Term

一、教学内容

《义务教育课程标准实验教材牛津小学英语》5B Unit 1第一课时（B部分和C部分）

二、 教学目标

1、能够正确听、说、读、写单词

周一、周二、周三、周四、周五，中文，

科学，

计算机研究。

2、能正确理解和应用句型 今天是星期几？是……

你有什么经验……我们有……

3、能用学过的单词和句型回答问题牛津英语教案，初步感知句型 Welcome back to school。很高兴见到你。

三、教学重点

应用正确学习的句型

四、教学难点

单词的四通掌握

五、教具准备

自制的时间表、录音、预测

六、教学过程

A.免费畅谈

1.问候

使用“新年快乐！”“欢迎回到学校！” “怎么样

你？''和其他日常交流用语，用于问答、回顾和导入新知识

2.修订版

复习“我喜欢英语。你喜欢什么？”“你喜欢……吗？”“怎么样

关于你？''等句型学习，渗透新知识

3.介绍“科学、社会科学、体育、计算机研究”

方法：继续上面的对话引出。通过实物的视觉展示，在学生理解的基础上进行单词教学（教师先示范阅读牛津英语教案，让学生默听、模仿、阅读。可以通过抢答、试拼等方式巩固）为了避免单词的枯燥教学，可以将单词放入句型中进行练习，也可以为新句型的教学铺平道路。

例如：我喜欢科学。你喜欢什么科目？哦，你喜欢艺术。

我也是。你/你呢？ …

师生示范，学生练习并进行问答表演。

B.演示和练习

1.了解“星期一”

教师自由谈话引导，例如：哦牛津英语教案，有人喜欢体育，但有人喜欢

英语……今天是

“星期一”（展示自制的课表），老师重复单词，安静地听，模仿和阅读。继续上述对话，引出：“我们有什么教训

今天有吗？”

倾听和模仿。

2.介绍“我们早上有什么课？”

引导学生回答“我们有”

1）老师提问，让学生熟练回答。

2）学生提问，老师帮助纠正发音。

3）在流利阅读、实践和实际应用的基础上。师生先演示，再让学生自由练习使用。

3.学习“周二、周三……周五”

方法：渗透新句型“今天是星期几？是……”

示例：今天是星期几？

今天是星期四。

为了避免单词教学方法的重复，学生在介绍生词时也可以采用试读的方法。单词的拼写可以通过比赛、游戏等方式激发学生的兴趣。同时还可以添加句型“What

" 在本课中学到的

我们早上有课吗？” “我们

haveively”，让对话更真实，也可以作为评论。

C.练习

1)教师使用自制时间表进行链式演练：

A：今天是星期几？

B：今天是星期四。

A：你早上有什么课？

B：我们有……

B：今天是星期几？

C：今天是星期五。

….

2)教师利用投影进行有意义的练习，结合图文。

3）使用活动挂图、现场问答和检查表演。

D.布置作业

1。背诵和复制所需的单词、词汇和句型。

2。完成工作簿的 A 和 B 部分。

一、教学内容

《义务教育课程标准实验课本牛津小学英语》5B单元1秒教学时数（朗读和F部分）

二、教学目标

1、能够正确理解和掌握对话内容，能够朗读并初步进行对话。

2、能够正确听、说、读、写一个科目的单词。有趣，一周和句型什么科目

你喜欢吗？我喜欢……

3、能够在对话中正确使用日常对话用语。很高兴见到你。我希望我们有更多。如何

关于你？

4、在掌握关键句型的基础上，通过本课程培养学生的语言实际应用能力。

三、教学重点

能够正确理解对话的内容，能够大声朗读并初步表演对话。

四、教学难点

能够流利地阅读对话并在掌握对话的基础上扮演角色。

五、教具准备

录音、图片、多媒体

六、教学过程

A.修订

1。玩个游戏：“反密码”游戏

2。自由谈话。

A：我有一个……你有什么？

B：我有一个……

A：我喜欢泡澡。你喜欢什么？

C：我喜欢……

A：星期天我经常去购物。今天是星期天吗？

Ss：不，不是。今天是星期一。

3.复习上一课所学的相关单词，闪现图片、单词、师生问答，或个别问答。

A：今天几号？

B：这是……

4.唱一首歌的同学有初步的感知，熟悉歌词和旋律。

B.介绍

1。教学句型“你喜欢什么科目？” “我喜欢……”

（由对话提供） T：我们正在上英语课。你喜欢吗

英语？

Ss：是的，……/否，……（老师帮助学生回答）

T：你喜欢什么科目？ （学生跟随牛津小学英语5B全书，出示黑板）

S1：我喜欢

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