一、英语思维根本

我们应客观承认，美国小孩比我们的大学生英语好。之所以好，不是因为他学会了多少语法，背会了多少单词，文章。而是因为他掌握了英语思维，即用英语去理解和思考事物。英语思维是英语的灵魂和生命，掌握了它，你就能自由操纵英语，且终身不忘。

二、语言天赋是先决条件

孩子有语言天赋的实质是汉语思维对英语思维的干扰很小。而成人理性思维太强，他们习惯用汉语来理解英语。无法摆脱汉语思维的干扰。在英语环境中，汉语思维对英语学习的干扰跟年龄成正比。这种干扰越大，建立英语思维越难。父母要明确孩子的语言天赋在于掌握语言思维。

三、语言信息量足够大是基础

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英语环境是英语思维建立的土壤和必要条件。母语思维是一种本能思维。英语思维不是用理性学来的，必须少儿英语在大量的英语信息中自然习得。父母要明确建立英语思维最致命的敌人是汉语思维。

四、学科英语教学是自然之法

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学科英语教学是在全浸入式英语环境中，激发孩子的英语学习兴趣，英语如母语般运用自如。不仅掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，还能培养孩子解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。在学科英语学习过程中趣趣ABC英语好不好，由浅入深的整体学习过程中，英语语言、学科知识、英语思维、应用能力如螺旋般提升。父母要明确，英语教学需要的是教学思想的革命，只变形式，教材是无济于事的。

五、遵循语言学习的客观规律

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任何一种语言都分为“语”和“文”两部分。学习语言的规律是先“语”后“文”。整个过程自然流畅，轻松自如。所以“语”是“文”的基础。只有掌握“语”，才可能掌握“文”。否在线少儿英语则，只能是海市蜃楼。父母要明确违反客观规律的方法一定学不好英语。

板书是少儿英语课堂教学的必不可少的重要组成部分。板书的好坏直接影响着课堂教学质量的优劣，英语教育专家认为，形象生动、条理清晰、逻辑分明的板书，还能让少儿英语学习期的孩子们迅速掌握教学要领，轻松愉快地学到真东西。

一、板书设计原则：生动活泼、通俗易懂、形象有趣

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对于处在少儿英语学习阶段的孩子来说，新奇特的板书总是很容易成为关注的对象，而千篇一律、刻板生硬的板书就很难调动或激发孩子们的注意力。所以老师们要根据教学活动的实际需要，巧妙地利用有形象性和趣味性的简笔画设计板书。

二、板书设计方法：合理运用色彩，助力板书美观度与实用功能。

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在少儿英语课堂的板书设计问题上，要注意色彩的运少儿英语培训用。瑞思老师认为，彩色板书辨识度强趣趣ABC英语好不好，能引起学生视觉反应，使学生精神振奋，思维活跃，但板书中的彩笔使用也不宜过多，滥用彩色粉笔会使板书变得五颜六色，也会缩小了背景与对象的差别，同时也不利于学生的视觉卫生。彩色板书既要让孩子们感到赏心悦目，从中得到美的享受，又能为课堂学习带来实质性效果。

三、板书设计字体：正确、工整、美观。

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对于趣趣abc教师来说，首先，板书正确是第一位要求；其次要做到美观工整，板书书写字体不能随意书写，龙飞凤舞的板书不仅使学生认知有困难，降低学习效率趣趣ABC英语好不好，也不利于学生良好书写习惯的养成。而且还要注意板书字体的大小。再次，板书字体不宜太大，写不了几个字，影响黑板的利用率；太小，学生看不清，失去板书的作用，一般认为，字体的大小，以后排学生能否看清为标准。

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