LILY至今已经度过22年了，但有一种声音从来没有间断过——对LILY教学的质疑声。

笔者为什么说一直有质疑声呢？

起因是本月初，lily老师决定在我们的官方QQ大群中就家长们对一周一次在线课堂的相关疑问进行语音答疑。

当时，为了提前做准备，笔者整理了很多问题，都是笔者认为比较有价值的、家长们有可能遇到的一些新鲜问题，比如：孩子在线学习的一些具体方法指导、如何帮助孩子提高专注力，等等。

但真到了答疑那天，笔者发现，全！不！是！家长们要问的，Lily老师接到的依然是老生常谈的问题。

比如：“新课信息量这么大，孩子吸收的了吗？”

“随堂录音能不能保留一学期，孩子有时间了使劲听，是不是很快就能开口说话了？”

“孩子做语课测评的时候，有单词不认识，怎么辅导？”

“测评录音能不能再清楚一点，孩子听清了才能模仿。”

“孩子以后考试怎么办？LILY跟应试能接轨吗？”

“集训连续上十来天，孩子能都记得住吗？”

......

这些问题，根本没有笔者预想的超越从前，反而周而复始。笔者斗胆猜测，lily老师很可能已经回答了22年！

那是个1700多人的大群呀，已经有很多80、90后加入了家长的队伍，可为什么发出的还是如此老态龙钟的声音呢？

22年了，LILY的教研已经更新了很多代，LILY的孩子们也因为新的教研一届更比一届学得快，成效卓越。

那么问题来了：学校和学生都在马不停蹄的进步，但为何家长提出的问题还是困在笼子里呢？

请提出过这些问题的家长不要介意，笔者真的是想帮家长们找到根源。如果LILY想偷懒的话，大可以回答100遍同样的问题，复制成话术，家长问多少遍我们就回答多少遍LILY英语为什么被ｄｉｓｓ，回应来了，甚至完全不需要lily老师来回答，笔者就能直播答疑了。

言归正传。我们的家长，大多是各行各业的精英、受教育程度也较高。so~笔者思考，这样的问题会不会存在地域性？因为我们北京的家长们比较保守？

带着这个问题，笔者找到了一位上海的朋友——精英、高收入，孩子四岁就开始学英语了。

笔者问：“你家孩子在哪个机构学英语？”

朋友回答：“在某连锁品牌，全都是外教。要给孩子找最好的，什么是最好的？贵就是最好的。”

笔者问：“一开始学什么啊？”

朋友回答：“我家孩子四岁就学自然拼读了。”

笔者继续问：“学自然拼读是为了什么？”

朋友回答：“为了读绘本啊，绘本读多了，就可以读小说了。”

......

笔者听完，茅塞顿开。原来这跟哪的人没关系lily英语好不好，全国的家长都在疯狂地逼着孩子早点学自然拼读、目的就是能读英文绘本，之后读英文小说。据我们调查，深圳有一家专门训练孩子英文小说的机构，上海也有这么一家。北京出现了大批教学生学自然拼读，读英文绘本的教学中心。

笔者一下子就明白了，为什么22年过去了，LILY的家长还在重复同样的问题？也明白现在为什么 “自然拼读热”、“绘本热”了。

商机都是要迎合家长的需求的，那么就让我们按照家长学英语的思路和需求来分析一下：

首先，1+1=2太累、太慢

我们传统型的英语知识型学习，就是背单词、学语法。但单词要一个个地来背，语法要一个个地来学。笔者姑且叫它1+1=2的方式。其实这套思路从家长的意识中没有被否定、被推翻，只是觉得太慢了。如果单词能快速记忆，语法能快速学会，英语自然就掌握了！

那么，3+3=6就能行吗？

家长们已经认识到1+1=2太累、太慢。那么通过学习自然拼读，孩子不就可以一次记很多单词了吗？

例如 ir 这个组合发/ə/的音，那么就能让孩子记住girl/ bird/ birthday/ circle/ dirty等等单词了，这一下子可就记住了5-6个单词的拼写、发音及中文意思了。

这不就变成3+3=6？这种激增的背单词的方法很快不就能让孩子读绘本了吗？绘本读多了，不就能读英文小说了吗？这种重大的发现令很多人欣喜若狂，可算找到学会英语的方法了。所以在最近的5、6年内，“自然拼读热”、“绘本热”等等在一、二线城市蜂拥而起。

这真能学会英语吗？这种方式又将会给孩子们带来什么呢？

笔者可以肯定的告诉大家：不行！因为无论是“1+1”还是“3+3”都是以背单词为出发点，无非是从一点点背、过度到一片片背。但只要是从背单词下手，就要动用汉语翻译，而且汉语干扰变得越来越强。

这其实是“换汤不换药”，还是把英语当成第二外语来学【家长可以阅读我们之前发过的文章：总说让孩子用母语方式学英语，但您真的能做到吗？】，这种3+3的方式让翻译的“药性”更猛，翻译习惯的形成会更快lily英语好不好，语言黄金期的儿童也架不住这一味“猛药”啊！破坏力max！

在这里，笔者一定提醒家长一个很重要的原理，无论学技能也好、语言也好，若方法正确的话，通过大量的积累一定会突破临界点，产生质的变化，从而被掌握。上面所谓的1+1或3+3，无论积累多长时间也不可能产生质的变化，学了十年八年还不能掌握英语，本身就是谬论，根本不符合语言学习规律。所以就不要把谬论再施加到孩子身上了。

既不是“1+1”，也不是“3+3”，那么LILY是怎么做到让孩子学成英语的？好像很悬。

其实，LILY英语就是把英语当成母语来学，完全遵循语言学习规律。先通过让孩子熟知英语方式，建立英语思维，之后通过大量运用英语思维，而达到质变——英语听说无障碍，英文阅读无障碍。

“思维”的能量是极其惊人的，因为只有“思维”才能把零散的信息串成完整的逻辑链条lily英语好不好，而且还可以举一反三，自由组合为我所用。所以学什么都要先建立“思维”，例如：学数学一定要建立数学思维、学历史一定要建立历史思维等等，思维建立之后，通过运用它你就会发现其能量巨大，它可不是加法，也不是乘法，而是几何式的爆发。

这也就是为什么很多家长都会发现孩子在LILY运用期的时候，进步的速度飞快，以几何状的成长速度前进着，仅仅在两年左右的时间，就产生质的变化（可以听懂3-4个小时的英语声音信息，快速读懂7-8万字/本的英文原版小说），让孩子破茧成蝶，掌握英语，而且终生不忘。

所以笔者姑且自信的说，咱们的孩子能选择LILY英语也是一件幸运的事，能在学习语言的黄金期就遇到LILY，不走弯路，尽早的学成英语。

所以，家长们一定要跟得上孩子的脚步啊！笔者非常明白传统教育带给我们每个人的影响可谓是根深蒂固，很难推翻自己的潜意识。但知识改变命运的时代已经过去了，今后必将是思维改变命运。

so~不要让已经跑到四维空间的孩子，还要回过头奋力的拉一把停在三维空间的你；更不要让停在三维空间的你，拽下刚爬到四维空间的孩子！

10年坚持做一件事会成为一个专业的行家，20年做好一件事会是这个行业的专家。Lily老师绝对是这个行业内的资深专家，所以，家长们一定要抓住每次专家答疑的机会，真正为孩子解决学习路上的难题，而不是周而复始的提问最原始的问题，笔者真的替大家心疼宝贵的提问机会呀！可急死笔者咯~~~