黄金在 8 月流动。盛夏金秋，刚满一岁的沉阳教育研究院附属小学，在九月的新生面前迎来了一批意义非凡的客人。一年的拼搏，创新旧立新，打造365天教育新生态的辛勤耕耘，让玖小学呈现出独特的教育风貌，而这群非凡的嘉宾正是原因。

8月29日下午，沉阳大学师范学院院长邹古莲、东北师范大学副院长孔凯等20余名小学教育教研人员来到九小学视察座谈，为下属沉阳教育研究院把握脉搏。小学部“遵循儿童成长规律，融合脑科学设置课程沈阳学大教育，家校结合，儿童成长价值最大化”的教学理念和一年来的教育实践，从专家的角度，九小教育教学科学考量，九小理论高度考量。梳理总结小学校的教育创新，为九所小学校的蓬勃发展播撒理性阳光。

讨论开始，侯校长代表久小学对各位来宾表示热烈欢迎，并向专家组介绍了久小学的教育教学情况：

行政上，管理扁平化，校长和教师各司其职

九所小学的管理是扁平化的。除校长、书记、工会主席外，无副校长级或其他行政管理人员。

学校实行科室负责制，各科室负责人对各科室全面负责。现有教学班19个，在职教师30余人。

学校管理者的核心职责之一是构建科学的课程体系，并在教育实践中不断观察和调整。有经验的牧民会带领牛羊到水草丰沛的地方，孩子们的成长需要全方位的身心营养。玖小学的校本课程着重于此，并以此为基础。

第二，与家长统一教育理念，打造家校一体的教育生态。教育需要完整的生态，只有学校教育是不够的。过去一年，九所小学举办了13期大型家长培训班。以“萌正大讲堂”的形式，为大家讲解分享科学、学习科学的教育理念。 ，带领更多的家长领悟教育的真谛，无惧孩子的成长。同时设立“水彩阅读论坛”，组织有学习能力的家长一起阅读，一起成长，为孩子树立终身学习的家庭典范。

上学期末，九小进行了第二次全校满意度调查（每学期一次），从诚信教学、公开办学、班主任轮换制等十一个维度，对对学校的教育教学进行综合管理。根据调查，满意度数据为93.5%，是九小学最关心的一个指标。建设人民满意的学校，是沉阳教育研究院附属小学的初心和永恒的责任。

（厚厚的一沓教育教学满意度问卷，满是九所小学家长的态度和心声）

从体育到大脑教育的校本课程，为增强学习能力开辟了新天地。

第九小学的所有校本课程都是为孩子的身心发展服务的。

以身体为教育对象，针对孩子学习能力的身体基础——肺活量和身体协调能力。

以大脑为教育对象，要培养孩子的思维能力——扩大思维的长度和思维的复杂性。

九小学的独轮车运动是促进孩子身体发育的重点课程。对提高孩子的自控能力、协调能力和注意力非常有帮助。身体的协调就是大脑的协调。无论是前庭还是小脑，都需要从身体的运动中去体验自动化（学习）的能力。

同时，独轮车是一项高技能的运动。每一个学习的孩子九小·教育观∣沉阳师范学院、东北师范大学小学教育专家组空降我校，都需要经历千百次的失败，并有永不回头的决心沈阳学大教育，才能最终聪明地骑行，甚至颠倒过来。这种经历和收获，形成了孩子自我提升的内在动力。成功越多，孩子的心就会越坚强。

在教学实践中，很多身体发育和学习能力欠佳的孩子，在学习了独轮车后，都经历了真正的改变。家长们非常惊讶，老师们对校本课程更有信心。

“思维多米诺”和“汉字游戏”是促进儿童大脑发育的两门核心校本课程。

《Mind Domino》共有800多道题，包括两类练习题——训练演绎思维的网格题和训练归纳思维的分步题。两种题型交替使用，防止学生停留在某种思维方式中，形成固化。书中还刻意设置了一些错误的问题。一方面，让孩子知道“最好没有书”，独立思考是最无价的。另一方面，错误的问题需要孩子纠正。高考。

“汉字游戏”每学期一本书。它用游戏让孩子快乐地学习汉字，减少重复练习汉字的繁琐，更重要的是培养孩子的内在思维，加强解构和重构能力，帮助孩子学习汉字。激活思维，培养理解能力非常有意义。

另外，跳课和跑步对提高学生的肺活量有显着的效果，肺活量直接影响大脑的供氧，是决定大脑思维强弱的最重要的物理基础。

英文歌曲课程不仅提高了孩子的音乐素养，还培养了孩子对英语系统发音的认知，为孩子以后的英语学习能力打下良好的基础。

折纸课程是从二维到三维，再从三维到二维的结构化思维。这种维度切换的脑基训练，是对孩子理解能力、理解能力和空间想象能力的很好的训练。 .

……

九所小学的期末1000分考试，共有23个考试。除了常规的国本课程外，其他都是校本评估。每门校本课程都有学习能力导向，一切都是为了孩子的未来。学习拓展领域的能力。

（此图由二年级学生唐月涛的家长创作，包含九所小学的十二门校本课程）

遵守规则，从自由到自律，让孩子看起来像孩子

九名小学生在学校享有高度的自由度。在课程设置上，充分锻炼身体，满足孩子孜孜不倦的探索天性；在校园生活中，不要求迎宾、领导等礼仪；在孩子们的社会里，他们的游戏、吵闹和恶作剧被学校默许和接受；班主任轮换制度，防止他们被某个老师的“标签”锁定……

首先让孩子体验、探索和犯错，然后教育者会施加规范。九小学教育始于自由，终于自律。先让孩子的身心变得活跃和强壮。随着向上成长本能的提高和知识体系的完善，自由灵活的头脑必然会走向自律。教育的本质是在教育生态中形成这样一种趋势，不应该在教育之初就用法律来固化孩子的身心状态。

随着侯校长的深入、认真的讲解，在场的小学教研专家们热情高涨，纷纷提问。

问题一：校本课程的教学内容这么多，教学时间应该如何分配？

侯校长向大家介绍了孩子们从早上7:00吃早饭到灵活放学的每小时上课时间安排。

九小时的课时为一小时，每节课有两节。它是九小时时间管理的法宝。在保证完成全国课时和内容的基础上，教师有权加入学校课堂的内容。例如，在完成数学课程的教学内容后，教师还可以在本课中添加《心灵多米诺》、4个谜题等校本能力课程的内容。

问题2：第九小学是开放式教育。家长进校如何保障校园安全？

九小所倡导的教育生态离不开家长的部分，九小的开办是必然的选择。在这些风险中，一方面要培养门卫和教师的安全意识，另一方面也要鼓励家长参与管理。有很多热心的家长积极参与学校建设，共同守护着九小学的绿色校园。

问题 3：学生有很大的自由度。如果他们有顽皮或危险的行为，如何配合安全教育？

安全是每个孩子都需要具备的能力。安全教育不是为了保护孩子，让他们安全，而是让他们有能力保护自己。学习运动的孩子身体协调性好，比较安全，说明运动量充足，安全能力自然会提高。

九霄的独轮车运动是让孩子高水平、高质量地使用身体；下一步，九霄将继续培养孩子高水平的动脑；下一步，他们将使用自己的身体，以高水平的思想能力。

问题4：请评估班主任轮换制度。

班主任轮换，首先建立制度，确保九小以学生为中心，诚信教学。破冰教育腐败，是沉阳教育研究院在附小成立之初留下的一个必须解决的命题。对于所有孩子来说，老师的资源都是公平公正的，一年来的教育实践可以验证孩子的适应能力很强，完全没有问题。父母也从最初的怀疑态度转变为支持。

另外，班主任的轮换制度，放大了孩子的自由度。管理是智慧，但它很容易变成控制。班主任对全班孩子的影响很大。如果出现工作倦怠或精神状态不健康，孩子很容易患上这种情况。一个老师总是把孩子管得好，容易滋生和促进内心的控制欲，而“控制”本身的负能量往往大于正值。

教师角色的真正意义应该是在教育的研究和培养知识和能力的方式上。班主任轮岗制度让教师可以面对更多的学生沈阳学大教育，增加了教师的教学难度，扩大了教师的成长空间。九国小学的一些老师在这样的压力下快乐地成熟了。

……

浑南师范学校科研处处长曲静在会上总结了自己对九小学的感受：

这是一所完全以学生为本的学校。实施教育的首要任务是为学生服务。

在侯校长和全体老师的共同努力下，浑南第九小学的学生不是被“教”、“管”、“管”、“拉”的，而是他们自己。 “长”出来。

教师团队的培训也是如此。第九小学的老师们不是由管理员“管理”，而是要自己成长。在班主任的轮换制中，他们迅速接触到孩子们的各个方面。这比仅仅带30个左右的孩子上六年级要复杂得多，所以他们的成长空间要大得多，成长速度要快得多。

在讨论过程中，东北师范大学孔凯副院长一直对九小学的教学保持着浓厚的兴趣。首先，他在哲学上高度肯定了九小：

在管理理念上，全小学只有校长、书记和工会主席负责行政管理，避免了官僚体制走样的可能。家长委员会深入参与学校教学，也顺应了现代学校管理“家校共建”的大趋势。家庭教育极为重要，家长的深入参与让教育过程更加完善。

在办学理念上，尊重孩子成长规律，让学生成为学校真正的主人，等待孩子从自由到自律的成长，是所有教育工作者乐见的先进理念.

在育人方面，独轮车、“心灵多米诺”、折纸等一系列校本课程充分体现了多元智能理论，完全符合国家倡导的教育大方向，教育部。作为教育的根本任务，在九小，这四个大字不仅竖立在教学楼的大门前，更是九小整个教育生态的核心。

孔凯副校长在总结了九小先进理念后，还提出对九小校本教材的教学非常感兴趣。

侯校长进一步为他分析：过去我们的教育强调和研究教师应该怎么教，但九小主张以体验者为核心，放大孩子的自主体验。教学的最高境界是无声，学习的最高境界是无师。每一堂校本课，只要量大，孩子一定会有所收获。

教师的能力和生命力不应该放在控制学生上，而应该逐步培养，提高教育教学能力。教育工作者如何使用技巧与孩子交流？每个新老师都必须通过学生测试和家长测试。他们都需要有技术思维，心中有一把尺子，来观察自己与学生的互动，建立自己的内在标准——如何贴近学生的逻辑思维，成为孩子的羁绊。如何控制孩子的脾气，让孩子既喜欢你又害怕你……

最后，沉阳大学师范学院院长邹古莲代表全体专家、教研人员作了总结发言：

浑南九小从育人理念出发，遵循儿童成长规律，营造家长、学校、学生良好的教育生态；以科学的校本课程为载体，培养孩子的思维习惯，提高孩子的学习能力。希望大家能够将这些宝贵的经验传递给各自的教研领域，让更多的教育工作者关注孩子的成长规律，让更多的孩子受益。

会后，专家们期待着与玖小学开展更多的教育研究课题。他们再次参观了学校的校园，久久不愿离开。

伴随着八月九月的告别，在一群新面孔的陪伴下，三百名一年级新生走进这片绿色校园，开始了他们快乐的学习生涯。无知的小学生可能不知道，有多少教育阵线的研究人员、实践者和修炼者正在为身心的健康成长尽自己的一份力。