美国奇观、香港朗文、上海牛津：小学英语课本能有多少维度？

前段时间，某公众号发表文章《免费获取加州原版教材pdf/video》，被众多家长转载到欧盟教育群，点击进入，阅读量近2万。很多家长下载后，发现这套教材博大精深，却不知从何下手。许多教育网站也有各种推荐或不推荐的评论。

那么问题来了：

市面上各种小学英语教材有什么区别？

哪个更适合孩子循序渐进的学习？

教材标准有多大差别？

本文中，欧盟将对国内英语教育市场（包括学校和培训课程）的现状和教材的选择进行梳理和比较，让家长更好地了解孩子的现状和相对水平。英语学习。

开场白

一年级30个孩子，面对放学后的第一堂英语课，有的一头雾水，老师怎么一个班讲这么多，有的懒惰无语，都已经上小学了，为什么还要教这些枯燥的东西，而老师，面对30个不同层次的孩子，说不上高不低。一节课，怎么把握，下一批无人看管的孩子。

——这就是现在英语教学真实而复杂的写照。

语文和数学之外的三门科目一直是核心科目。语文和数学的水平差别不大，除了英文。 30个孩子迫不及待要变成30个初级，因为在幼儿园阶段，有的不教；有的不教；有的每个班级都有英文老师，有的几个班共用英文老师；有的外教跟班，有的外教每周来两次；孩子妈妈的区别就更明显了，有的坚持每天给孩子看书，有的从2岁开始培训班，有的态度不够，有的不想让孩子学第二次外语语言太早了。

在这种情况下上海小学牛津英语教材，孩子的个体差异非常明显，所以老师和家长最大的麻烦就是如何组织未来的学习来满足不同的需求。

具体来说，要如何评价孩子的学校水平，应该用什么样的教材，孩子在学校和深圳的英语水平是怎样的分位数，都不容易有一个清晰的概念。

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下面将从各校教材的介绍与展示、教材的属性、比较研究等方面进行具体说明。

每个学校都使用教材

由于人民教育学会的官方教材极其简单，深圳很多小学，尤其是名校，都会提供补充教材，甚至完全放弃原来统一的教材进行教学。下表由某教育社区的一位家长整理 深圳小学英语教材使用情况的统计数据颇具描述性：

一些基本说明

深圳小学多使用上海版的牛津课本美国奇观、香港朗文、上海牛津：小学英语课本能有多少维度？，朗文课本最受欢迎。 Longman教材主要分为三类，其中香港Longman教材分为两种：Longman Welcome to English简称LWTE，PRIMARY LONGMAN EXPRESS简称PLE。前者多为香港小学使用，后者多为香港国际学校使用。另一类是深版朗文教材：中国初级英语（俗称KOKO深港朗文版），由外研社与广东教育出版社联合出版。目前，深圳南山、福田、罗湖地区小学覆盖率较高。

在英语培训机构，每家公司推出的教材和教学计划都不一样。比如朗文用背包，新东方用新派和泡泡少儿英语，老派用新概念，新时尚用各种英语。进口国外原版教材。

我们将在下面一一整理。贴图为淘宝截图。请谅解~

解读：牛津上海版

读完牛津上海版后，无需再阅读其他正统版的各种官方和地方教科书。这套是本套路中的高级美术版。

封面是这样的：

接下来好玩的东西来了，请看1A到3A的课程框架：

以A系列（工作学期）为例，它只是围绕着我、家、地方、食物和饮料这些薄弱的主题。 6年崛起，不断深化，不断学习。实在是难以理解。太好了！

然后是更有趣的部分

参加“认识你”模块

1 年级看起来像这样：

二年级：

嘿嘿上海小学牛津英语教材，有点像

三年级：

真的会这样吗？ ?

四年级：

哇！ T！ F！

五年级

终于出现段落文章，内牛百花齐放~~~

六年级

不想多说

所以正统教材最大的特点就是

慢！减缓！慢！

怀疑编剧有强烈妄想：孩子要按套路成长，水平只能小步小步前进，编剧水平不能超过小学毕业时的编剧水平.

香港朗文教科书

朗文欢迎使用英语 (LWTE)

由于KOKO深港版龙文是调整降级版，系统风格基本一致，贴图就不单独讨论了，只简单介绍一下LWTE版龙文教科书。

封面是这样的：

那么一年级的框架是这样的：

嗯，内容比上海牛津略丰富

三年级看起来像这样：

还不错。可以看出有明显的进阶能力，也有很长的段落和文章，但词汇量不大，句型也比较简单易懂。

然后到六年级的下学期：

所有知识点都进阶了，文章也相应匹配，不过剧情一般比较简单。

读完上海牛津，再读香港朗文，确实感觉好多了，但是读了比较系统的国际课本，我觉得还可以……

不过，至少在进阶能力上，我还是可以做出一些渐变感，也有一些了不起的文章，但是整体的套路和结构，和牛津，是同胞哇~

新游行

《新学校英语》是龙文公司早期开发的一套英语软件，之前在很多学校广泛使用，但后来出现了很多新教材（如：新概念、深圳KOKO等等），现在已经不流行了，但是几所名校，还有一些英语辅导班和兴趣班还在用。”

看到这样的介绍，欧盟其实也不是很感兴趣。又看了一遍，有点出乎意料。

每个Unit的前半部分的结构和上面两兄弟差不多，但是他在后面加了一个模块：一个完整​​的阅读和问答模块上海小学牛津英语教材，以及1、3、 6 年级的渐变感很强，还可以

新英语3

新学校英语6

不过，从图片和构图上可以看出，这套书确实很有时代感。所谓的旧教科书，除了内容之外，主要是肮脏和丑陋。现代父母还是要看看自己的长相。

新概念

新概念就不多说了，地球人都知道，先来看看它的关卡说明：

那我们从四本书中挑出第三本书，然后用一点干货来回顾这本纯朴的书：

这种熟悉的安排几乎代表了过去三十年学习英语的经典模式。

但现在看来文章有点傻，整体框架简单机械，小字压成黑色，严重影响美观和阅读快感。

英语好

那不是牛津阅读树吗？画风朴实，故事温馨丰富。不过，这只是点心或下午茶，怎么能当正餐呢

看看示范英语从 3 年级到 6 年级的进展：

三年级

六年级

美国原版教材

美国原版教材也分好几个版本，老版的加州珍宝（MacMillan/McGraw-Hill），新版Wonders（麦格劳-希尔出版集团）更符合常见的CCSS美国的（Common Core State Standards）标准，德州的Journeys（Houghton Mifflin Harcourt）标准在中国是比较经典的。

在美国的教育史上，每个州都有做出决定和选择的权利。相应的州也会制定自己的标准，使用不同的教材。因此，风格和实现因州而异。 ，美国联邦政府执行通用标准，希望将全国基础教育作为一个整体来把握，并整合成一个统一的标准。然而，在实施过程中，各州的偏好并不容易统一。如下图，可以看到黄色部分州还没有采用CCSS标准，包括南方最大的德克萨斯州还没有采用标准。

本文将以Reading Wonders一年级Unit One第二周为例，带大家一窥美国课本的组织架构：

每周的内容，从Phonics，到单词，到故事/文章，再到阅读理解，语法，写作，是一个完整的学习链，不仅学习语言本身的构成要素，还从第一课就是一步一步帮助孩子建立一个思维分析框架，然后一句、两句、三句，逐步激发写作的动力。

这只是其主要教科书阅读和写作工作坊的内容。为了加强孩子的延伸阅读，教材还配备了进一步精炼的文学选集文学。 , 非母语）儿童不同层次搭配四种不同层次的阶梯阅读材料，两部分配套教材在内容选择、风格属性、分析框架和主教科书。

然而，

带着这些疑问，欢迎深圳家长关注欧盟将于本周日（9月25日）推出的“华山辩论英语教材”主题分享。