主课本之外，还有一些补充阅读系列，分别为三套自然拼读教材：

♛Biff，Chip and Kipper Decode and Develop Stories（简称DD）114本

♛Floppy's Phonics Sounds and Letters 48本拼读辅助阅读训练。

♛Floppy's Phonics Fiction and Non-Fiction 66本

原版主课本+这三套自然拼读延伸阅读教材，价格上最少也要6000+以上了。

04

典范英语

典范英语是国内的引进版，现在很多小学都在用这一套。

它引进的是牛津树的主课本，总的来说，它引进的还算比较全的，但是这套引进版也有一个缺点，就是它平均每本书囊括了原版的1-2个级别，原版牛津阅读树是一个故事一本书，《典范英语》则是将几十个故事浓缩到一本大书中。这就导致每页上密密麻麻的小图片，阅读比较费劲小学牛津英语教材，而且对孩子来说阅读的趣味性降低了，反而是学习意味比较浓 。（现在典范英语也出了非浓缩的课本，这个不再详细说明。）

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丽声系列

丽声系列有：Traditional Tales（1-9级）（国内引进版为丽声经典故事屋），Songbirds Phonics(1- 6级）（国内引进版为丽声拼读故事会），Snapdragons (1-10级）（国内引进版为丽声妙想英文绘本），Fireflies non-fiction (1-10级）（国内引进版为丽声非常百科）.

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Project X code（1-10级）国内引进版为冒险故事岛

这套X计划最近几年在国内还是很火的，是一套科幻冒险故事系列，主要人物是4位获得超能力的小学生。一共200多个故事，还包括phonics知识，适合4-11岁小朋友。

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原版，祖国版，盗版

原版：就是在国外售卖的原版书。

祖国版：我听过的一个关于祖国版的解释，我觉得还蛮贴切的。他并不是传统的盗版某一套书，而是自成一派，然后在中国家庭启蒙史中，扮演了重要的作用。

祖国版的牛津树包含了蓝标，无标小学牛津英语教材，黄标，但是具体哪个是哪个标，我没买过，也无法特别清楚地辨别。

盗版: 如果你看到特别便宜的牛津树，那就是盗版的。

04

牛津树学习指南

牛津树分为泛读和精读。

泛读更适合已经有一定基础的孩子，并且已经确定了主要的精读分级教材，牛津树可以用来做扩展延伸，进行泛读。

精读：在启蒙共读中，按照学习进度来学习。

泛读还是精读，取决于家长的定位和目标，根据我和果果的学习经验，今天主要来分享精读方法和经验。

在学习任何一套教材之前，都要安排固定时间阅读并且每天坚持。

我们每天晚上8点到8.40， 是牛津树的学习时间。这40分钟，我们的学习步骤为：

Step 1: 看封面和插图

这个步骤是果果最兴奋的一个步骤。我们基本上2天一本书，读书之前先看封面和里面的插画，然后自己想象和推测讲了什么故事。通过上幅图推测下幅图的意思。

这个过程我们一般是中英文结合到一起来讲。我并不要求孩子完全用英文来说，因为推测的过程锻炼的是孩子的观察分析能力和推理能力。果果会的单词她习惯性用英语来说，不会的单词直接中文讲，表达欲望强烈的不得了。

果果看到这幅图，就直接说，Kipper wants a party, but no one comes。Biff is playing football，Mummy and Dad are 洗车，Floppy is take a nap， 他很sad, 也很孤单。

Step 2: 讲解环节

在这部分的讲解环节，我们在推测图的基础上，开始用英文来读给果果听。

遇到果果不明白的词，她会直接把那个词读出来，我则用不同的方法展示给她看。

比如这个Mum was cross, 读到cross, 果果就脱口而出小学牛津英语教材，“cross 是什么？sad 的意思吗？

我点点头，然后站起来，双手交叉放在胸前做出生气的表情，并且边做边说，”cross"， 小家伙一看，乐了，也站起来，双手掐腰，做出生气的表情，开始念，“cross".

在我们读故事的时候，遇到不认识的单词，表演出来或者用物体展示出来，是非常重要的。这样一般一本书读下来，里面的关键词孩子基本上都记住并且会应用了。

Step 3: 模仿和表演

在整个故事读完并且关键单词演示完之后，我会带着果果先读几遍句子，然后就开始我们的表演环节。

牛津树的故事大多都非常有趣，很适合模仿和表演。我一般会提前一天准备好第二天要表演的简单的道具，学完课本之后，我们两个分任务，开始表演这个故事.

比如之前读过一本cat 的书，我就给果果买了一套cat 的衣服，然后给她准备了几个cat 的面具，把书中的图片打印下来，贴到家中不同的地方再谈牛津树！ 市面上各版本介绍，如何精读，这篇攻略，满足你所有的疑问.，果果小猫每跳到一个地方，就是一个不同的场景，就要把这个场景的意思说出来的同时，表演出来。

这个场景，果果不仅表演完，还自己从沙发上跳下来，边跳边说，” oh, no, nancy cat fell off and bumped her head. mommy cat, call the doctor... ( 她刚刚学完five little monkeys， 正愁没地方得瑟， 正好用上...)

模仿和表演，不仅能培养孩子的阅读兴趣，还锻炼孩子的想象力。

对于对英语兴趣逐渐减弱的孩子，这个方法，能够让孩子迅速恢复对英语的兴趣和感受阅读的快乐。

Step 4: 听音频

我们每次表演完，睡觉之前，早上起床之后，甚至吃完饭的时候，都会抓紧时间听音频，到level 4 之后，句子长起来，一天学不会的情况下 ，听音频能够迅速帮助孩子巩固和加深印象。

另外，除了当天学的音频，我们也会提前听下一个或者下两个故事的音频，有些故事果果虽然没全部听明白，但是对书籍和人物的了解，也让她迅速理解了故事情节，有的时候听的哈哈大笑。

Step 5: 做课后的写作基础练习

这个写作练习我们也是在果果4岁之后才开始的，我们一般是根据书中的图画，写个简单的单词在下面，从写自己的名字，写一句话，写一个标签，写一个菜单到写一个寻物启事，甚至一个简单的童谣等等。

当然，孩子太小，这个是无法实现的，可以放一放。

05

学习过程中存在的问题

问题一：学习牛津树要不要翻译？

果妈答：尽可能不要。

牛津树其实是特别简单的。在读的过程中遇到不会的单词，可以像我上面提到的，用动作，表演，实物的方式讲给孩子。如果实在想不起来动作，或者没有生活中的实物，借助google 图片，找图片指给孩子，直观地告诉孩子那是什么。

但是，如果是特别长，并且无法解释的单词或者句子，就要告诉孩子中文意思了。

问题二：分级读物选择几套书合适？

果妈答：一般可以选择一套教材精读，孩子接受能力快的情况下，选择其它的分级进行延伸扩展，同时搭配绘本进行亲子共读。

启蒙阶段可以选择牛津树做主教材，其他的低阶段分级做补充（海尼曼，GK, RAZ）或者廖彩杏书单。

问题三：牛津树适合多大的孩子看？

果妈答：级别卡上推荐的是4岁以上的孩子开始学习，但是如果孩子启蒙较早，有一定的英文基础，可以在2岁之后就进行学习。小学低年级的孩子再开始学也不晚，有基础的可以从L2-3开始。

问题四：孩子不按照顺序一本本看，跳着看要制止吗？

果妈答：不要。

刚开始学牛津树，孩子喜欢看哪本，就给他/她读哪本，孩子翻到哪一页，就读哪一页。培养孩子的阅读兴趣是关键。

写在最后：

写牛津树，尽力压缩也都写到了5000字。

但是还是要提醒，在学习的过程中，依然要注意孩子的语言静默期，选择适合孩子的level , 保护孩子的兴趣，以及自我探索的好奇心。