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第一章：吉林最好的英语培训班是哪个

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你是上班族吗？你是即将出国留学的大学生吗？你是英语爱好者吗？

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很多人学习英语有很多烦恼，有价格、教育质量、英语培训机构选择、退费等问题。

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理由三：课程定位明确

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洛基英语精英训练营控制论网站：/wenkxd.htm 理由四：我们相信老师就是我们的生命。与其他院校相比，洛基国际英语的师资选拔最为严格。洛基国际英语自成立以来，目前只有100多名教师。与其他几家机构相比，洛基国际英语的师资增长是最慢的。因为我们固执地认为教师是教育的生命洛基英语培训班，所以我们宁愿没有好的老师不招学生。但我们也为淘汰一大群有教育梦想的年轻人而感到内疚。

理由五：课堂出勤率行业最高

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第二部分：吉林省教师考试教育教学能力的内容是什么？

吉林省教师考试教育教学能力的内容是什么？

通过吉林省教师招聘考试最新信息和考试大纲可以得知，2016年吉林省教师招聘将于3月底报名，4月底进行笔试。笔试科目为“教育综合知识”和“学科专业知识”。吉林中工教师考试组织了吉林教师。备考材料可供考生备考。

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教师的教育教学能力包括什么？

(一)学习和组织课本的能力

教师要想教好，就必须提前备课。所谓备课，首先要深入学习教材，了解教材知识，并融入自己的知识；转化为教师教学的指导思想；三是要进一步研究教学目的要求、教学内容要求与学生实际之间的内在联系，使教学内容适应学生的接受能力，促进学生智力发展，达到教育目的。要实现上述三个方面的转变，教师必须具备一定的学习和组织教材的能力。这种能力越强，备课效果越好，

(二)了解和研究学生的能力

深入了解学生是教师开展教育教学工作的出发点，也是教师的一项基本技能。教师要善于根据学生的思想状况、道德水平、知识基础、智力水平、兴趣爱好、性格等外在表现来了解学生的性格和心理状态。只有了解学生的实际情况，才能做到有的放矢、长治久安、因材施教。

(三)组织教育和教学活动的能力

为保证教育教学工作的顺利、生动，教师应具有较强的组织能力。例如，开展教育活动，教师要善于制定计划、动员动员、培养使用骨干、组织指导、总结评价等；在组织教学活动中，教师要善于激发和诱导学生的兴趣，集中学生的注意力，善于机智地处理偶发事件等。教师组织教育教学活动的能力包括一定的创造性。它不仅需要知识和经验，还需要热情。也需要在实践中坚持不懈的研究、总结和锤炼。

(四)良好的语言表达能力语言是表达和交流思想的工具，教师的语言表达能力直接影响教育教学工作的效果。在教育教学中，教师的语言要发音准确，运用得当。用普通话教学；要简洁明了，内容具体，生动活泼；要逻辑清晰，语法正确，通顺易懂；要有感情，有感染力。这些也是教师的基本功。 .

(五)进行教育科学研究的能力

教师在工作中要善于及时总结自己的经验，不断升华到理论的高度；老师只有

只有具备一定的教育科学研究能力，才能以先进理论为先导，不断改进工作，充分发挥人才的作用，取得突破创新，为教育事业做出更大贡献。

第三章：吉林市教师考试教育理论易错题集

吉林教师考试教育理论易错集（一)通过最新的吉林教师招聘考试信息和大纲可以知道，2016年吉林教师招聘将于3月底报名，笔试4月底进行笔试科目为“教育综合知识”和“学科专业知识”，吉林省中工师考特地编制了吉林省教师招聘备考资料全集，供考生备考。为了考试。

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选择题是教师招聘中很常见的一种题型。与简答、讨论、案例分析等类型的问题相比，学生更愿意接受这些类型的问题。但是，在选择题相关的知识点中，问题过于广泛。或者考试太详细，复习时很难做到全面细致，所以做题积累很重要。以下是学生做题时容易出现的相关错误，供大家参考。

1.在课堂上尽量少打断不良行为的方法是（ ） A. 非语言暗示 B. 重复暗示 C. 应用后果提醒 D. 表扬

2.教师在教学过程中使用直观教具的教学方法属于( ) A. 直观法 B. 示范法 C. 实验法 D. 参观法

3.最有利于学生进行小组讨论和合作学习的座位安排是( ) A. Module B. Round C. Seedling D. Horseshoe

4.探究式学习的实现过程是( ) A.计划-问题-研究-解释-反思

B. 问题-计划-研究-解释-反思

C. 问题-计划-研究-反思-解释

D. 计划-问题-解释-研究-反思

5.黑白老师微积分的过程属于( ) A. 原型操作 B. 原型内化 C. 原型导向 D. 原型整合

6.综合课程理论代表 ( ) A. Whitehead B. Dewey C. Bruner D. Kerberth

7.板书能反映文章内容的干净变化，反映各部分内容之间的联系，有助于理清思路的板书是（ ） A.板书提纲 B.计算板书 C. 板书 D. 板书

8.在教师的人格特征中，对教学效果有显着影响的重要特征有两个：一是热情和同情心，二是（ ） A.教学效能 B.上进倾向和富有想象力的

C. 教学归因 D. 理解学生

9.在处理学生伤害事故中，学习责任适应的归属原则是（ ） A.过错原则 B.无过错责任 C.严格责任原则 D.公平原则 10.教学技巧属于（ ） A. 心理技能 B. 操作技能 C. 沟通技能 D. 语言技能

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