一、概述：教育学是一级学科，包括几个具有特定方向的辅修专业，我们称之为教育学二级学科。

以北京师范大学开设的教育二级学科为例，详细讲解各个辅修专业，包括二级学科下细分的三级学科。之所以以北京师范大学为例，是因为北京师范大学是全国最好的教育大学，涵盖了广泛的科研领域。与其他学校相比，他开设了较为完整的二级学科。当你了解了以下二级学科时，你几乎可以了解国内教育的一切。二级学科有深入了解。报考考研时，要求考生报考三级学科大教育学，所以以下知识对考生尤为重要。

二、教育专业又可以细分为：

[1]教育学原理

这是一门理论研究学科。主要研究教育的基本理论和现代教育的基本问题，如教育的性质和功能、教育制度的创新、受教育的机会问题、教育政策问题和教育法制建设等。其中既有教育学原理的传统理论领域，也有基于近年来教育实践发展的新发展领域，体现了本学科深厚的学术理性及其与教育实践的紧密联系。

主要有以下几个方向：

1.教育基础理论与教育哲学（含教育文化）：教育基础理论主要研究教育理论问题；教育哲学是用一定的哲学观点和方法研究基本教育问题的学科。哲学专业的学生最好选择这个专业；教育文化学是一个比较陌生的学科，也没有一个准确的定义。一般来说，它以人类教育文化为研究对象，提供了一个全面的、多角度的对人类的视角和认识。教育活动侧重于深入解读教育现象背后的文化意义，比如研究不同国家的教育理念体现了哪些文化传统，一个国家的教育体系体现了怎样的教育文化。

2.教育政治学与教育法学：教育政治学是研究教育与政治的辩证关系和运动发展规律的学科，重点研究教育与政治的差异与联系及其协调发展。客观规律。目前国内的研究一般包括：教育与政治的基本关系、教育与政治主体及其行为的各种关系、教育民主化、教育国际化与国际政治的关系等。教育法学是一门交叉学科。以教育法、教育法现象及其发展规律为研究对象的法学与教育学学科。如何运用法律规定教育中的一切权利和义务的研究主要集中在教育法的制定、实施和完善。

3.教育社会学和教育人类学（包括性别教育和多元文化教育）：教育社会学研究社会性质、社会功能、教育制度、教育组织和教育发展规律。社会学分支。主要研究教育与社会结构的关系、教育与社会化进程的关系、学校与社会的关系、学校自身的结构与组织四大主题。教育人类学是指运用人类学的概念、理论、观点和方法，描述和解释教育现象的应用学科，旨在促进教育与人、教育与社会文化、社会文化与人的相互作用和作用。 事实上，教育社会学和教育人类学的研究领域和问题经常重叠，以至于很多著作不能简单地说成是教育人类学或教育社会学。性别教育侧重于从性别的角度分析教育状况和原因，或者从教育的角度研究性别差异的原因。对于多元文化教育有不同的看法。总之，重点研究不同文化的教育特点，旨在尊重和包容不同文化，取长补短，加强交流。

4.德育原理（包括公民教育、德育等）：主要研究如何对公民作为整体或个人进行有效的政治、思想、道德教育。例如，研究如何在私人生活、国家和社会公共生活、职业生活中培养学生的道德意识，揭示当前学校德育中存在的诸多问题。 5.家庭教育：专门以父母对子女的教育为研究对象大教育学，揭示家庭教育存在的问题，提供合理的家庭教育方法。

[2]课程与教学论

包括教学论、课程论、初等教育和数学（语言）课程与教学等专业。其中教育的主要类别有哪些，教学理论侧重于对教学的研究。所要讨论的基本问题不仅包括做好教学工作的基础，还包括如何提高教与学的合理性和有效性；而课程理论的研究领域则主要涉及学校课程设计、编制、实施和课程评价的理论与实践。很难说课程论和教学论之间有明确的界限。到目前为止，有三种理解。教学论包括课程论，课程论包括教学论，而教学论和课程论是相交的。因此，总的来说，这两个专业的内容大致相同。很多高校都开设了“课程与教学论”的科目，就不一一细说了。教学论和课程论适合具有专业背景的本科生。它可以帮助你在现有学科知识的基础上，有更多的教学理论，更好地帮助你提高教学能力。此外，小学教育：主要培养小学教师和小学教研人员。小学教师的培养是来自各个学科和专业的学生，​​其次是来自本专业，但通识教育中的小学教育专业理论知识较多，教学技能较少。修养，如果你有良好的教育能力，愿意从事初等教育工作，这个专业非常适合你。其中，有的学校会专门开设数学课程与教学或汉语课程与教学，旨在专门从事某一学科的课程与教学。

脑认知与教学（包括脑与学习科学、脑与语言学习等）：脑认知与教学方向研究脑与学习科学、脑与语言学习、脑与数学学习、脑与科学教育、环境可持续发展教育、认知和学习评估、教师认知和专业发展。该学科在我国是一门新型学科，在国外很有发展前景。目前，我国仍缺乏该专业人才。拥有基础心理学或生物学专业的学生更愿意学习这种新型专业。

[3]教育史

主要是梳理教育发展史，从历史的角度来研究教育，分为中国教育史方向和外国教育史方向。如果考生有历史专业的基础，最好报考这个专业。如果他们有古代文学的基础，也有利于中国古代教育史的研究。教育史是纯粹的理论研究。当然，这并不意味着教育史只涉及过去。也有学者。专攻现代教育史，与现实息息相关。

[4]比较教育

这是一门研究世界不同国家、民族和地区的教育。在讨论各自经济、政治、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的一些共同特点、发展规律和一般特点。趋势并做出科学预测。为充分发挥教育的最佳作用，结合国情和国情。一般来说，比较的对象分为以下几个研究方向、教育管理与制度、教育政策分析、教育理论与思潮、课程与教学、基础教育、高等教育等，以及理论与方法论。比较教育。研究，即比较教育学的理论与方法。

[5]学前教育

研究儿童从出生到六岁的教育规律。分为以下三个专业研究方向。

1.学前儿童心理与教育：是根据学前儿童心理发展规律来研究教育。 2.学前教育理论与实践：学前儿童教育理论与实践研究

3.学龄前儿童的课程和游戏（包括音乐、体育、健康等）：研究根据学龄前儿童的发展特点设置适合他们的课程和游戏。

[6]高等教育

本学科是以高等教育的运行形式和发展的基本规律为研究对象的一门综合性、理论性和应用性的教育科学。高等教育有更详细的划分，但光看名字就知道它的研究重点是什么。其中，三级学科包括高等教育原理、高等教育质量保障与评价、高等教育治理与发展、高等教育人力资源管理与培训、高等教育学生事务管理、比较高等教育、高等教育外事管理、高等教育政策分析、高等教育教师发展、高等教育社会学等。

这里要特别说明三点：

首先，各二级学科提供的主要方向是具体化各教育阶段的教育基本原则，重点关注理论、方法和实践问题。比如学前教育理论、比较教育学的理论与方法等，包括高等教育理论也是如此。

第二大教育学，高等教育质量保障与评价是指对如何评价高等教育质量进行专门研究，旨在寻找科学的评价方法和体系。

第三，这里比较高等教育的研究内容与高等教育比较教育的研究内容几乎相同。所有学科都强调高等教育，并将研究作为一个单独的方向进行。这只是北赛区的情况（未来的北赛区也可能会合并这两个专业）。还有许多学校只提供一种比较高等教育课程。作为候选人，您必须明确您申请的二级学科的比较高等教育。

[7]成人教育

成人教育主要研究领域为终身教育、终身学习与学习型社会、学习型社区与学习型组织建设、成人学习理论与方法、专业技术人员成长与发展、职业适应与职场学习、企业培训教师培训和比较成人教育。

[8] 职业技术教育

所谓职业教育，是指通过职业学校和职业培训机构，对劳动者进行非专业化的职业知识、技能和态度的培训，使其能够在现在或将来顺利获得职业。职业技术教育学是对在特定职业或生产性劳动中传授知识和技能的教育形式的研究。一般侧重于职业教育原理和职业教育课程理论两个方向的研究。

[9]特殊教育

本专业培养具有通识教育理论基础，掌握特殊儿童（身心发育障碍儿童和异常儿童）教育与康复训练理论与技术，能够从事特殊教育的理论或应用型人才。教育教学与研究。这个专业的就业情况很好。是专门培养特殊教育人才的地方。该领域的人才供给在社会上一直供不应求。因为是特殊儿童，教育难度普遍较高，工资普遍较高。毕业的学生一般会成为师范院校特殊教育课程的教师、各级各类特殊教育和康复机构的专业人才、特殊教育管理人员、科研人员等。