因为实物的图片可以给学生一个直观的、立体的、生动的形象，让学生亲眼目睹这些实物。效果会更好 像一张近三年同志的表 现实表现材料 材料 招标技术 评分表 图表与交易pdf 视力表打印 pdf 用图表说话pdf 动物用catpiggraffe 和果汁饮料用applebananateacoke老师上课前。教师可以动员学生准备学习教具。将这些单词与句型结合起来，师生可以用实物和图片进行师生互动IsthisabananapigcokeYesItsabananapigcokeShowmeyourbanapigcoke和其他学生将手中的香蕉展示给老师看。课堂上的每个孩子都积极主动地参与课堂教学。乐趣为他们未来的英语学习奠定了坚实的基础。与孤立无聊地学习英语单词相比，学习单词就是学习单词。老师说一遍，学生再说一遍，学生昏昏欲睡。教学效果可谓天壤之别。教学要结合歌曲和民谣。1字教学要结合歌曲。小学生的年龄特点决定了他们喜欢新奇，喜欢动，喜欢唱歌跳舞，所以歌曲是学生喜欢的，不管他们会不会唱，他们都愿意同时唱歌。他们也会自发加入自己的优美动作三年级怎么学好英语方法技巧，所以英语教学应该结合歌曲来代替一些英语歌曲的部分歌词。请看下面的例子。在学习bear这个词的时候，可以把这个词放在之前学过的歌曲里WhatsthisinEnglish中，把歌词中的Itsapig换成Itsabear。你也可以把这个词放在歌曲 AreyouLinda 中。用我们学到的熊这个词代替琳达。当然，你也可以把它放在 LovelyanimalsWhatsyourname 等许多歌曲中。不只是这个单词《快乐英语》》几乎所有课本中代表物体的单词都可以放在歌曲中，不仅可以学习单词，还可以学习句子。当我们学习 WhatsthatinEnglish 时，我们可以将 WhatsthisinEnglish 歌曲中的 this 替换为 WhatsthatinEnglish 中的那个。就像我们在学习HappyTeachersOn Day一样，除了唱这首歌，我们也可以将HappyNewYear 中的NewYear 更改为TeachersDay，也可以将HappyBirthday 中的Birthday 更改为TeachersDay。这是替换歌词。当然，我们也可以用同学们熟悉的曲调来给我们学过的单词，比如我们在学习MayIcomeinWhatcolorisitAretheyseals等的时候，可以谱写两只老虎或者春天在哪里。当然，我们还可以创作很多其他的童谣，比如学习一些单音节的单词，我们可以写字母歌 曲调让学生边唱边学英语，边弹边唱边学英语，同时时间让学生用自己优美的动作表达相应的对象，不仅愉悦了学生的身心，陶冶了他们的情操，激发了他们的兴趣，并达到英语教学的目的。教学的目的和效果会事半功倍。2 文字教学应与民谣相结合。民谣本质上是孩子们年轻时所说的。同学们都很熟悉。同时，民谣还具有简洁朗朗上口的特点。童谣不仅让学生喜欢，而且还能使学生保持强烈的学习热情和充分的学习能量。因此，将英语教学与童谣结合起来，会增加很多兴趣，让学生沉浸其中。有意识或无意识地说英语，记忆会更加生动和持久。可以全英文，也可以中英文结合。例如，当我们学习表达星期的单词时，我们可以弥补诸如MondayMondaytodayisMondayTuesdayTuesdaytodayisTuesday 和下面的相似之处。在学习broomduster等单词的时候，我们可以编出下面的歌谣，broomroomgivemeabroomdusterdustergivemeaduster，这不仅是练习说四会词，而且说这堂课的四会句，真是一石二鸟。这都是英文的。也有中英文结合的。例如，学习单词 yellowgreenblue 来表达颜色。我们的老师可以编出以下童谣1黄色黄色黄色黄色黄色黄色黄色2绿色绿色绿色绿色绿色绿色3蓝色蓝色蓝色蓝色蓝色蓝色也可以反过来说yellowyellow是yellowgreengrewYear可以用TeachersDay代替，HappyBirthday中的Birthday可以用TeachersDay代替。当然，我们也可以用学生熟悉的语气为我们学过的单词和句子作曲。比如我们在学习MayIcomeinWhatcolorisitAretheyseals等时可以作曲，二虎之歌或者春天在哪里，当然也可以作成很多其他的童谣。比如在学习一些单音节单词的时候，可以谱写字母歌的旋律，让学生边弹边唱，边唱边学英语。在学习英语的同时，让学生用自己优美的动作来表达相应的对象，既能娱乐学生身心，陶冶情操，激发兴趣，又能达到英语教学的目的，教学效果将更有效。民谣本质上是孩子们年轻时所说的。学生们都很熟悉。同时，民谣还具有简洁明了、朗朗上口的特点。他们在学生中很受欢迎。充满学习活力，所以将英语教学与童谣相结合，会增加很多兴趣，让学生沉浸其中。自觉或不自觉地说，英语的记忆会更加生动和持久。可以全英文，也可以中英文结合。例如，我们在学习一周的单词时，可以编造出这样的MondayMondaytodayisMondayTuesdayTuesdaytodayisTuesday 和以下相似之处。学习broomduster等词的时候，可以编出以下民谣，broomgivemeabroomdusterdustergivemeaduster，不仅要练习四向词，还要练习本课的四向句。可以说是一石二鸟。这都是英文的。也有中英文结合的。例如，学习单词 yellowgreenblue 来表达颜色。我们的老师可以编造以下童谣。1 黄色 黄色 黄色 黄色 黄色 黄色 黄色 2 绿色 绿色 绿色 绿色 绿色 绿色 3 蓝色 蓝色 蓝色 蓝色 蓝色 蓝色 黄色 黄色 黄色 green 当然，我们也可以用学生熟悉的语调，为我们所学的词句作曲。比如我们学习MayIcomeinWhatcolorisitAretheyseals等的时候可以作曲。当然，二虎之歌或者春天在哪里，它也可以组成许多其他的童谣。比如在学习一些单音节单词的时候，可以谱写字母歌的旋律，让学生边弹边唱，边唱边学英语。在学习英语的同时，让学生用自己优美的动作来表达相应的对象，既能娱乐学生身心，陶冶情操，激发兴趣，又能达到英语教学的目的，教学效果将更有效。民谣本质上是孩子们年轻时所说的。学生们都很熟悉。同时，民谣还具有简洁明了、朗朗上口的特点。他们在学生中很受欢迎。充满学习活力，所以把英语教学和童谣结合起来会增加很多兴趣，让学生沉浸其中。自觉或不自觉地说，英语的记忆会更加生动和持久。可以全英文，也可以中英文结合。例如，我们在学习一周的单词时，可以编造出这样的MondayMondaytodayisMondayTuesdayTuesdaytodayisTuesday 和以下相似之处。在学习broomduster等单词的时候，可以编出以下民谣，broomgivemeabroomdusterdustergivemeaduster，不仅练习四通词，还练习本课的四通句。可以说是一石二鸟。这都是英文的。也有中英文结合的。例如，学习单词 yellowgreenblue 来表达颜色。我们的老师可以编造以下童谣。1 黄色 黄色 黄色 黄色 黄色 黄色 2 绿色 绿色 绿色 绿色 绿色 绿色 3 蓝色 蓝色 蓝色 蓝色 蓝色 蓝色 黄色 黄色 是黄色 绿色gre我们还可以用学生熟悉的曲调为我们所学的单词和句子作曲。比如我们在学习MayIcomeinWhatcolorisitAretheyseals的时候，可以谱出两只老虎的曲子或者春天在哪里，当然也可以谱出很多其他的儿歌。声调就像学习一些单音节词，可以组成字母歌的声调三年级学习英语单词的技巧和方法，让学生通过唱歌学英语，通过弹唱学英语，让学生用自己优美的动作表达相应的对象。学生的身心都陶冶了情操，激发了他们的兴趣，达到了英语教学的目的。教学效果会更有效。2 单词教学要结合歌曲。歌曲本质上是孩子们年轻时所说的。同时，歌曲还具有简洁明快、朗朗上口的特点，深受学生喜爱。不仅如此，童谣还能使学生保持强烈的学习热情和充分的学习能量。因此，将英语教学与童谣结合起来会增加很多兴趣。学生有意识或无意识地沉浸其中，用英语说话，记忆会更加生动和持久。可以是全英文，也可以是中英文结合。例如，当我们学习表达星期的单词时，我们可以编成比如MondayMondaytodayisMondayTuesdayTuesdaytodayisTuesday下面的相似点也在学习broomduster等词的时候可以编成下面的民谣broomroomgivemeabroomdusterdustergivemeaduster这不仅是练习四会词，还可以说这个班的四会句。可以说是一石二鸟。这都是英文的。还有中英文结合的，比如学习表达颜色词yellowgreenblue我们老师可以编出以下童谣1黄色黄色黄色黄色黄色2绿色绿色绿色绿色绿色3蓝色蓝色蓝色蓝色蓝色蓝色也可以反过来说黄色黄色是黄色绿色gre我们还可以为我们学过的单词和句子作曲学生熟悉的曲子。比如我们在学习MayIcomeinWhatcolorisitAretheyseals的时候，可以谱出两只老虎的曲子或者春天在哪里，当然也可以谱出很多其他的儿歌。声调就像学习一些单音节词，可以组成字母歌的声调，让学生通过唱歌学英语，通过弹唱学英语，让学生用自己优美的动作表达相应的对象。学生的身心陶冶了情操，激发了兴趣，达到了英语教学的目的。教学效果会更有效。2 单词教学要结合歌曲。歌曲本质上是孩子们年轻时所说的。同时，歌曲还具有简洁明快、朗朗上口的特点，深受学生喜爱。不仅如此，童谣还能使学生保持强烈的学习热情和充分的学习能量。因此，将英语教学与童谣结合起来会增加很多兴趣。学生有意识或无意识地沉浸其中，用英语说话，记忆会更加生动和持久。可以是全英文，也可以是中英文结合。例如，当我们学习表达星期的词时，可以编成如MondayMondaytodayisMondayTuesdayTuesdaytodayisTuesday 下面的相似之处也在学习broomduster等词的时候，可以编成下面的民谣broomroomgivemeabroomdusterdustergivemeaduster这不仅是为了练习四会话，还要说这堂课的四会句。可以说是一石二鸟。这都是英文的。还有中英文结合，比如学习表达颜色词yellowgreenblue我们老师可以编出以下童谣1黄色黄色黄色黄色黄色黄色2绿色绿色绿色绿色绿色绿色3蓝色蓝色blueblueblueblue也可以反过来说yellowyellow是黄色greengre英语正在学英语玩的时候，一边唱一边唱，同时让学生用自己优美的动作来表达相应的对象，既能愉悦学生的身心，陶冶情操，激发兴趣，又能达到英语教学的目的。词汇教学应与民谣相结合。从本质上讲，民谣是孩子们年轻时所说的。学生们都很熟悉。同时，民谣还具有简洁明了、朗朗上口的特点。他们在学生中很受欢迎。学生保持着强烈的学习热情和充分的学习能量，因此将英语教学与童谣相结合会增加很多兴趣，让学生沉浸其中。自觉或不自觉地说，英语的记忆会更加生动和持久。可以是全英文也可以是例如我们在学习表达星期的词时三年级怎么学好英语方法技巧，可以编出如下相似点：MondayMondaytodayisMondayTuesdayTuesdaytodayisTuesday，而在学习broomduster等词时，可以编出如下民谣broomgivemeabroomdusterdustergivemeaduster . 这不仅适用于练习四向词，也适用于本节。班上的四节课，可以说是一石二鸟。这都是英文的。也有中英文结合的。例如，学习单词 yellowgreenblue 来表达颜色。我们的老师可以编出以下童谣。1 黄色 黄色 黄色 黄色 黄色 黄色 2 绿色 绿色 绿色 绿色 绿色 绿色 3 蓝色 蓝色 blueblueblueblue 也可以反过来说 yellowyellow 是黄色 greengre 英语是边弹边唱边学英语，同时让学生表达对应的对象用自己优美的动作三年级怎么学好英语方法技巧，不仅使学生身心愉悦，陶冶情操，激发兴趣，也达到了英语教学的目的。词汇教学应与民谣相结合。从本质上讲，民谣是孩子们年轻时所说的。学生们都很熟悉。同时，民谣还具有简洁明了、朗朗上口的特点。他们在学生中很受欢迎。学生保持着强烈的学习热情和充分的学习能量，因此将英语教学与童谣相结合会增加很多兴趣，让学生沉浸其中。自觉或不自觉地说，英语的记忆会更加生动和持久。可以是全英文也可以是例如我们在学习表达星期的词时，可以编出如下相似点：MondayMondaytodayisMondayTuesdayTuesdaytodayisTuesday，而在学习broomduster等词时，可以编出如下民谣broomgivemeabroomdusterdustergivemeaduster . 这不仅适用于练习四向词，也适用于本节。班上的四节课，可以说是一石二鸟。这都是英文的。也有中英文结合的。例如，学习yellowgreenblue这个词来表达颜色。我们的老师可以编出以下童谣。1 黄色 黄色 黄色 黄色 黄色 黄色 黄色 2 绿色 绿色 绿色 绿色 绿色 绿色 3 蓝色 蓝色 blueblueblueblue 也可以反过来说 yellowyellow 是黄色 greengreytodayisMondayTuesdayTuesdaytodayisTuesday 以下类似，在学习 broomduster 等词时可以编成以下民谣 种类是中英文结合。例如，要学习yellowgreenblue这个词来表示颜色，我们老师可以编出以下童谣1黄色黄色黄色黄色黄色2绿色绿色绿色绿色绿色绿色3蓝色蓝色蓝色蓝色蓝色蓝色蓝色同时，也可以说黄黄就是黄绿greytodayisMondayTuesdayTuesdaytodayisTuesday，下面类似，在学习broomduster等词的时候可以编成下面的民谣之类的，是中英文结合的。例如，要学习yellowgreenblue这个词来表示颜色，我们老师可以编出以下童谣1黄色黄色黄色黄色黄色2绿色绿色绿色绿色绿色绿色3蓝色蓝色蓝色蓝色蓝色蓝色同时也可以说黄黄就是黄绿gre

en是绿色的，蓝色是蓝色的，就像学数字的时候，我们可以做到你取一，我取一，英语一是一，你取二，我取二，英语二是二，三，四，五, 和所有数字。我们可以同时做到这一点。学生说话时拍手，或者同桌的两个人。速度可以快也可以慢。声音可以低也可以高。这样，学生可以边说边玩边学习英语。学生不会觉得英语如此生疏难学。英语学习有欲望，教学效果省时高效，让学生期待英语课而不是害怕英语课。三字教学要与活动相结合，以活动促体验、促参与是新课程标准。提倡的目的是让学生在活动中亲自感知英语体验 英语实践中英语学生相互合作交流，所以英语教学也可以放在活动中，让学生亲自感知和体验，参与和练习调动每个学生的积极性，抓住每个学生的注意力。每个学生都处于积极的状态，充分参与教学。1字教学应与游戏相结合。游戏在小学生中很受欢迎，因为在游戏中，学生可以自由发挥孩子的天性，不受老师的束缚。动起来，在这个游戏中，学生不仅会提高学习英语的兴趣，还要有一次成功的经历和前所未有的记忆高潮。请参阅下面的示例来学习单词 applepearbanana。老师把三个水果切成小块，用牙签。扎扎实实，让学生进行击鼓、传花的游戏活动。在课堂上，可以用敲黑板擦红领巾的方法传授给任何能快速品尝一小块水果，然后快速说出单词的人。这样，小学生，特别是低年级和六年级的学生体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载一年级书籍1汉语拼音练习我期待着尽快传播给我。学会一个句子 Whatcanyoudo 后，教师可以将这些单词写在五张卡片上。教师可以不按顺序问五个字。也可以一句话两三个字问，方法灵活多样，让小学生，尤其是低年级学生，在课堂上想品位、想说话，学生的注意力特别集中，他们期待将其传播给自己。学生的学习兴趣可想而知。当然，玩游戏的方法有很多，比如摸摸和猜。听声音找单词，拍头顶单词等等。想象一下这样教英语吗？学生能不喜欢吗？他们会不愿意上英语课吗？2 单词教学应与竞赛相结合。英语教学也可以与比赛相结合。比赛比比赛好。能够抓住学生的注意力在小学生中也很受欢迎，而小学生的年龄特点决定了他们好胜心强，不愿轻易让步，所以英语教学效果会更好。教学与竞赛相结合。单词applepearbanana 老师根据班级的四行分成四组 老师找一个学生上前计时，让四组在规定时间内一个一个说单词。每个人只能说一个字。其他三组的学生重复错误的一组，或重复一次，去一个点。继续做的那组的学生和没有做的那一组的学生都集中了注意力。去的那组的学生怕对这个组说错话，就去没去的那组。我的同学选错了。他们能溜走吗？试想如果学生对这种教学不感兴趣。经历过这样一场比赛的学生会不会没有持久的记忆？当然，适合英语单词教学的活动不止以上两种，还有很多很多，只要我们的老师致力于英语教学和各种活动的有机结合，一定会激发学生的兴趣学习英语，让他们快乐。四字教学要结合肢体语言。所谓肢体语言使用的英文表达方式是TPR，意思是我们用我们的身体部位，如我们的动作、表情、眼睛等身体部位来表达词的意思，帮助学生理解词的意思。因此，在我们的教学中，我们应该将文字教学与肢体语言结合起来。有些词，尤其是一些动词，可以用肢体语言来表达。比如我们教材中的jumprunswimfly四个字，可以通过做出相应的动作来帮助学生理解和学习，比如跳、跳、跑、游泳、游泳、飞翔等。带学生去学习，做这些动作，在我们学习的时候游戏指导组playthepianoplaytheviolinplayfootballplaypingpong，教师可以用手弹钢琴、拉小提琴、踢足球、打乒乓球。这些动作生动，易于学生接受和理解。学生们在玩耍和学习的同时也在做这些动作。比如，在学习scardhotcold等单词时，可以分别做出怕擦汗怕缩成球的动作。老师们正在做这些动作。同样的进步也可以让学生亲身体验。可见，在英语教学中，肢体语言在学校，尤其是小学英语教学中的运用，对于激发和维持学生的兴趣有着非常重要的作用，对培养和培养学生的思维和想象力具有不可估量的作用。它是目前大多数英语教师使用最广泛的教学方法之一。所以，广大英语教师应根据小学生的心理生理特点，将以往枯燥的单词教学改成有趣的。边做边学英语。事实上，英语单词教学可以是以上几种方法的结合。单词教学将更加有趣和丰富多彩。它会让学生快乐而不知疲倦。为什么不做我们的老师？