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2017~2018高二牛津第一期答题图预览知识兔

高中英语牛津版学习方法知识兔

一、高中英语牛津教材设计特点

牛津高中英语必修课加上顺序选修课共有 11 个模块。模块1-5侧重于全体学生的共同基础，强调基础知识和基本语言能力的培养。模块6-8为连续选修材料，学完模块1-8后学生应能顺利通过未来的高考。模块9-11计划在模块1-8的基础上进一步巩固和完善，为以后参加高考和更高的发展打下坚实的基础。模块前后各模块相互对应，既相互关联又相对独立二年级牛津英语周刊2017下载-2017~2018高中牛津第一期答案免费版，难度循序渐进。模块内部结构合理，从模块到各模块的单元，再到单元内部的板材，形成了立体的结构体系。

牛津高中英语教材的每个单元由七个部分组成：欢迎来到单元、阅读、词力、

语法和用法，Task，Project，Self-assessment，七个环节，环环相扣，紧紧围绕单元主题。通过对高中课本的研究，笔者将在下面逐一介绍

部分做具体说明：

单元第一部分：

欢迎单元板块通过照片、图片等方式引出一个或几个相关话题，以下三个问题引出讨论，既是阅读前的热身，也是话题的介绍有利于激活学生已有的相关知识，激发学习兴趣，为接下来的阅读和后续的一系列活动打下基础。选择的图片和照片与学生比较感兴趣的话题有关。以下三个问题大多是开放式的，容易引起讨论和兴趣。本版块可以训练学生的口语、结对和小组合作，让学生在提高口语的同时提高团队合作意识。

单元的第二部分：阅读。本模块是单元学习的重点和难点。学生会遇到新单词、短语和难句。通过阅读英文文章，学生可以了解西方国家的现实生活、科技、文化艺术和社会发展。定向内容和知识。在阅读过程中，学生会看到英语的语法和句子结构，新课标中涉及的常规考试的8个时态会出现在本节的文章中。同时，在阅读过程中，学生的英语阅读水平会进一步提高，了解略读和骗读两种阅读技巧，了解新闻的五个W和一个H的写作模式，学习辩论的形式。和演讲。在阅读过程中，提高对英语应试中阅读理解题的把握。每次阅读后还设计了总结和讨论文章的练习。

单元的第三部分：词的力量。这部分将进一步拓展学生的词汇量和词汇量，从而完成新课标规定的高中英语阶段应掌握的7000-8000个单词，掌握1000多个基础单词的固定搭配本模块内容由浅入深，让学生快速高效地学习和记忆单词，真正做到科学学习。

Word power 可通过两种方式帮助学生学习新单词，力求快速有效地扩大词汇量。第一部分是通过介绍英语单词的构词方法（合成、派生、变换等），帮助学生总结所学单词。 常规生词，让学生通过练习掌握这些生词，灵活运用第二部分以本单元的相关话题为基础，从词族的角度，向学生介绍该话题上的更多生词，帮助学生学习课文后，可以更好地用英语谈论相关话题文本。

单元的第四部分：语法和用法。这部分是对阅读课文中语法知识的具体补充和说明，通过学习和实践系统地学习语法。语法在英语学习中占有重要地位，尤其是在高考中，占考试的比重很大。教师和学生都非常重视语法学习。高中教学需要时态、语态和基本语法结构。都应该要求学生掌握和使用。本节的语法练习，基本上是通过阅读短文来补全课文中的空格和改写句型来练习语法。

单元的第五部分：任务。本单元围绕本单元的主题，针对任务的最终成果，设计了一系列活动。学生通过小组或结对活动体验语言练习，并在完成任务的过程中获得语言。使用能力。任务分为三个步骤：

第 1 步听力或阅读活动（接受）

Step 2 Interactive（互动）成对或成组

第 3 步口头或书面有效

此外，每个Step都辅以技能培训（

技能培养）以确保学生成功完成三个步骤。同时，这三个步骤在内容和能力培养上相对独立，但又相互关联，可操作性强。学生的听、说、读、写得到了全方位的训练。

单元的第六部分：项目。这部分是课堂教学的延伸和拓展，属于探究式学习。这部分包括阅读、写作和讨论。通过独立的学科理解和活动，完成学科学习。

项目是一项开放式探究学习活动，学生在教师的指导下从小组合作中受益

利用他们的课外时间一起完成分配的任务。项目有A和B两部分，A部分在读

素材，本文为Part B分享实例，或引发话题。 B 部分是项目本身。

项目不仅有利于学生语言技能的发展，也有利于学生的团队合作精神、团队领导能力、沟通能力和实践能力等非语言技能的发展，从而提高他们的综合素质.

单元的第七部分：自我评估。这部分是本单元的最后一部分。完成一个单元后，学生将根据单元中的每个学习项目在五个级别（不自信、轻微自信、自信、相当自信、非常自信）对自己的学习进行自我评估。在评估中反思单元的内容。并检查填补空缺，巩固和改进单元学习，制定行动计划，确立下一单元学习的目标。

这些板块在内容上相互关联，在能力上相互借鉴和补充，在形式上相互独立。这种灵活的教科书写作方式为教师们留下了更多的自由发挥空间。教师可以真正摆脱“课”的束缚，可以根据学生的学习情况灵活调整教学进度。这有利于教师积极、创造性地使用教材。这种编排制度充分体现了教材编写者对教材功能的科学把握，认为教材是教师教、学生学的材料，是教师教学生的媒介，是教学资源之一。教师是教科书的积极开发者。而不是被动用户。教师要根据实际情况和学生的水平，灵活掌握和使用教材。

总体而言，《牛津高中英语》在单元教学中设置了多个版块，重点培养学生的综合语言能力。教材编写者不仅注重语言技能和语言知识的传授牛津英语高中模块一，培养学生的综合语言应用能力，更注重培养学生的学习策略、文化意识和情感态度； 不仅要注意各部分的不同教学方法，还要注意各部分的有机结合和自然过渡。

二、学习建议

(一）词汇学习

1.在新课的教学过程中，结合新教材的内容，不同的部分采用不同的方法来学习词汇。

欢迎来到单元，语法和任务部分的生词很少，所以我们可以在教课文时提出单词并进行解释。这样，学生可以在不破坏本节完整性的情况下掌握新词汇。在教阅读、项目时，情况就不同了。阅读和项目字多，文章难度大。那么，为了成功地引导学生在本节中进行探究性学习，我们可以先对新词汇进行简单的描述。这样可以降低学生的学习难度，并且文章中会再次出现新的词汇，可以帮助学生加深印象，更顺利地记住单词。

2. 介绍一些构词的基础知识，帮助学生自然地扩大词汇量。

3. 整合创意使用。要求学生用这些生词写上下文句子、写日记、写英文作文，做到词不离句、句不离文章。

(二）板块学习

1.欢迎来到单元学习

本版块的主要作用是激活学生与本单元主题相关的知识，引导学生结合自己的亲身经历讨论相关主题。生动的画面为本部分的语言学习设置了一个生动的语言情境，可以有效地激发学生对该话题的兴趣，调动他们的学习积极性。此块可根据需要详细或简要教授，灵活处理。

2.学习阅读

本版块分享一篇主读文章，本版块的所有练习活动都围绕着这篇主读文章展开。其主要目的是帮助学生学习语言、文化等知识，形成良好的阅读策略，提高阅读能力。部分阅读通常在两个课时内完成。第一课主要涉及章节结构、文章理解、学生良好阅读方法和阅读策略的培养。教师围绕阅读任务设计各种活动，学生组成合作小组，积极思考，积极合作，培养学生的思维能力和合作能力。同时，各合作小组相互竞争，可以激发学生的团队合作意识和竞争意识。第二课主要处理语言点，分析长难句。长难句的分析很重要，对正确理解文章的意思很有帮助。课后为学生安排阅读后培训，学生可以利用课堂所学的阅读策略解决问题。

3.词力学习

单词power部分通常在一课内完成。本节的目的是通过以下两种方法引导学生学习词汇：一种是让学生学习与本单元主题相关的分类法，另一种是通过构词法学习单词。本节设计了图表、对话或短文，以扩展学生对与该主题相关的单词的知识和使用。学生根据构词的基本规则学习和掌握单词，可以有效地扩大词汇量。本节中的单词与现实生活息息相关，我们可以利用多媒体来激发学生不断扩大词汇量的强烈愿望。

4.语法学习

本部分通过语法规则的讲解和各种图表的呈现，让学生全面系统地掌握语法知识。解释简单明了，易于理解。在这部分教师中，我们提倡探究式学习和合作学习。中学语法教学完全可以采用小组学习语法的方法。学生以学习小组为单位，根据课本的内容，在老师的指导下，围绕某个语法项目，学生对资料分别进行核对，收集、筛选、分析、处理、使用各种信息;学生之间的互动交流、相互启发、相互学习，可以减少学生作为被动学习者的焦虑，真正让学生自主学习，成为学习的主人。我们可以每学期八人一组轮流准备一个语法项目，然后在班上选两个学生做小老师，展示他们小组的语法知识（如果条件允许，我们可以提前准备一个电脑课件)，并负责回答全班同学的提问和提问，老师在旁边充当助手，做补充，并将本次活动纳入平时的形成性评价中。以学生为师，课堂气氛独特，做好充分准备，一般都能取得较好的学习效果。

5.任务学习

这部分是一个学习内容，要求学生在课堂上进行开放式任务型活动。设计的主要目的是引导学生在完成任务的过程中使用英语。此板包含三个步骤。 Step 1 培养学生获取信息的能力； Step 2 鼓励学生学会合作，实现师生之间、学生与学生之间的互动；第 3 步侧重于完成具有丰富情境的写作任务。

在教学过程中，我们可以将学生分成六到八人一组。教师提出任务，学生通过相互对话、小组讨论等活动完成交流任务。然后小组推出一两个成员来展示结果。为了达到锻炼的目的，小组成员也可以轮流展示效果。

6.项目研究

本节指导学生进行探究式学习。首先分享与主题相关的特定阅读材料，这样学生可以受到启发并有兴趣用英语进行活动。我们将在两个课时完成本部分。在第一课中，引导学生理解阅读材料，以培养阅读能力。然后下达任务，通过小组讨论、分工、调查访谈等形式的活动，用英语做一件事。第二节课我们可以全部用它来展示学习成果，小组成员可以轮流展示他们的海报、广告等。

三、加强听写和背诵

许多学生在背英文课文时会哭泣，感到难以言喻的痛苦。其实，背诵英文课文是学好英语必不可少的功课。

牛津版高中新课本全部选自英文原版，也就是说文中的每一句话都是地道的英文。熟悉课文的每一句话可以培养学生的英语思维习惯。多重背书能有效提升语感。多重背书可以很扎实的学习各种单词、短语和有用的句型，让你在使用的时候可以自由发挥。

听写练习要经常做牛津英语高中模块一，从学过的课文中选几句就可以做听写练习。听写是训练单词听力和拼写的好方法。

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