每一位老师，在接受教师培训并取得教师执照时，都知道教育孩子的时候，要因材施教，但在实际教学中，并不是每个人都能做到，只能重蹈覆辙教学。

小编认为是因为很多老师没有真正了解每个孩子的性格和特点，更注重孩子的学习成绩。如果孩子的学习成绩很差，那么孩子就被认为是懒惰和不守纪律。刻板印象让“因材施教”的理念难以落实，因为他们没有真正倾听孩子的心声，不了解孩子的苦衷宁波天通美育：因材施教，先懂孩子，再教孩子，也没有真正了解每个孩子，而是区分孩子的心。根据他们的学业表现来塑造个性。是“因材施教”吗？

了解如何教育孩子的唯一方法是首先了解每个孩子。因此天童美语教得怎么样，宁波天童美育一直主张，要真正做到“先懂孩子，后教”，做到“因材施教”，不能以成绩来区分孩子。

宁波天通老师闫玲莹秉承这一教学理念天童美语教得怎么样，为每一个孩子的英语学习保驾护航。他认为，当他了解一个孩子时，需要因材施教，帮助他成长。他曾经教过一个名叫杰的孩子。刚来天通的时候，这孩子很孤僻天童美语教得怎么样，很不配合严老师的教导。好好听课，而不是做好功课。

妈妈也很无奈，说孩子在家就是这样，仿佛活在自己的世界里，无论如何也改变不了。起初，闫老师向周杰伦的父母求助，但无济于事。学了一个月的英语，他什么也没学。这让周杰伦的爷爷心疼，连萌生都以为他想让孩子辍学，不要浪费时间。

但严先生并没有放弃。经过长时间的观察和交流，闫老师发现周杰伦的性格有点特别。他得知周杰伦似乎更能接受严厉的老师，于是改变了与周杰伦沟通的方式。不会“哄”，而是很直接很正式，看着周杰伦的眼睛，告诉他一件事的规则和严肃性。

在课堂上，为了让周杰伦自信说话，闫老师也想了很多办法。在阅读和批改的过程中，老师会要求他注意坐在旁边的孩子说的字母和单词，以明确发音，然后慢慢引导他自己说。坚持着这样的教学，一个多月后，周杰伦第一次张口阅读，闫老师看到后高兴得差点跳起来。

心再冷漠，也需要温暖的微笑。抱着这样的想法，经过仔细的观察和沟通，闫老师能够发现孩子内心的弱点，进而想办法引导孩子，最终打破周杰伦内心的桎梏，变得活泼开朗。闫老师的行为可以深刻地说明什么是“先懂孩子，后教”。

每个孩子都是独立的个体。他们不可能像老师期望的那样活泼、开朗、乖巧、听话，但这不能怪他们。我们需要的是理解和教导，以及陪伴和关怀。返回搜狐，查看更多