教师既要实现幼儿英语兴趣的培养和语感的启蒙，又要实现以小学英语教育为教学目的的自然衔接和过渡。以下是小编为大家带来的少儿英语学习计划（4篇）。希望能给大家带来启发和帮助。

儿童英语学习计划第 1 部分

学前班有29名学生。这个阶段的孩子刚刚离开幼儿园相对宽松的环境，还没有完全适应学校生活。学生上课控制能力差，注意力不集中。有的学生是学英语的新手，没有英语学习的基础。因此，教学非常困难。

一、基本情况

学前班有29名学生。这个阶段的孩子刚刚离开幼儿园相对宽松的环境，还没有完全适应学校生活。学生上课控制能力差，注意力不集中。有的学生是学英语的新手，没有英语学习的基础。因此，教学非常困难。少数学生在幼儿园学了一点，但大部分没有接触过英语。因此，在今后的教学中，应针对所有学生少儿英语vipjr，激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生的主动性和积极性，发挥团队精神。，营造互助互助的英语学习环境。

二、教科书分析

学前英语教学以国家《幼儿园教育指导方针》为依据，坚持儿童“欣赏、创造、体验、伙伴”的社会教育理念。教材充分考虑到儿童身心发展规律和学习特点，专门设计了英语教学活动，培养孩子的多元智能，关注孩子的生活体验。教育的自然衔接和过渡。以三位主角的成长故事为主线，贯穿儿童情商教育和道德品质培养。以快乐的小帕莱托游行为主题，营造轻松有趣的学习氛围。依托培养多元智能的主题情境式教学，实践体验与发现、创意与鉴赏的教学理念。以全交互立体教育教学计划为载体，实现了家庭共教学习家庭的建设。以原画和动画设计为表现形式，培养孩子的想象力和初步品味以及感受和欣赏美的能力。

三、教学目的要求

教材从孩子的学习兴趣、生活经历和认知规律出发，设计了以学生为中心、师生互动、亲子互动为主题的多元智能发展情境教学，以培养学习习惯和策略、思维技能和发展。活动将语言学习与孩子的实际生活自然地结合起来少儿英语vipjr，不仅激发了孩子学习英语的兴趣和热情，还培养了孩子倾听和表达勇气的习惯，为孩子们创造了用英语展示自己的空间和机会。.

学龄前儿童应能达到课程目标的要求：对英语充满好奇，喜欢听别人说英语。能按照老师的简单指令玩游戏、做动作、做事（如涂色、连线）。可以做简单的角色扮演。会唱简单的英文歌曲，会说简单的英文民谣。可以借助图片理解和阅读简单的短篇小说。能传达简单的个人信息，表达简单的情绪和感受。对英语学习中接触到的外国文化习俗感兴趣。

四、教学措施

1、更新教育理念，明确教师角色，树立以人为本的学生主体观，树立民主、平等、和谐、合作的教育理念，让学生在轻松的氛围中学习知识。

2、通过歌曲、游戏、民谣、游戏、制作等活动，培养学生对英语学习的兴趣，巩固所学。让课堂焕发出生命的活力。教室里有讲课有练习，有精讲，有动静。让学生说话，动起来。

3、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流的同时提高英语交流水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

4、训练和提高学生理解一些日常生活对话和用简单英语进行交流的能力。

五、教学模式

针对我们班孩子的特点，打造以游戏活动为主的教学模式，组织生动活泼的英语游戏活动，让孩子们通过活动和游戏学习英语，在不知不觉中愉快地学习英语。

六、 教学进度（略）

儿童英语学习计划第二部分

一、明确幼儿英语教学活动的目标首先，明确幼儿英语学习的目标少儿英语vipjr，不是为了获得高水平的英语专业知识和体现庞大的词汇量，而是把英语作为一种语。一方面培养孩子的学习兴趣和对英语发音的敏感度，为以后的英语学习打下坚实的基础；多元文化的理解和尊重。

其次，幼儿英语教学活动的目标要明确，易于理解和操作。将英语活动游戏化时，明确的目标必须以要达到的教学目的为基础，不能泛泛、笼统或难以操作。比如英语口语能力的培养等等。

最后，为了让孩子在教学中更多地体验到游戏的乐趣，目标应该对孩子隐藏，但在老师的脑海中清晰。当游戏与教学相结合时，游戏和教学的目标应该是一致的。游戏作为教学的辅助手段，必须为教学服务，两者要相匹配。

二、选择的教学内容应该是孩子感兴趣的。幼儿阶段的认知往往是无意识多于有意识的，孩子获得的很多知识和经验都是在日常生活中不知不觉自然地记住的生活和游戏活动。英语教学的内容要根据孩子的年龄和身心发展特点，在他们能够接受的范围内，选择他们熟悉的基本内容。

三、专注于游戏化英语教学活动结构设计和组织幼儿英语游戏化教学活动是为了达到教育目标，以游戏为主要的幼儿活动形式，具体开发教育内容和教育方法和方法。具体应用。根据孩子的发展需要、生活经历、年龄特点和爱好，组织设计生动活泼的活动，营造良好的语言环境和轻松愉快的学习氛围，让孩子从活动、游戏、环境中学习。.

幼儿游戏化英语教学活动的基本结构一般分为三个层次，即从感知——理解——应用——发展的认知过程。这样的设计体现了斯金纳的“Small Step Progressive Procedure”。目标是让学习者轻松完成，在每一步都获得积极的强化，并体验和享受朝着特定目标前进的喜悦。在第一层，创建上下文，教师呈现新的教学内容。语言的使用离不开特定的语言情境。创建上下文是事件设计的一个极其重要的部分。所谓上下文，就是句子的上下文。心理语言学家的研究表明少儿英语学习计划（4篇），幼儿 理解力很大程度上依赖于环境，仅限于此时此地的具体事务，幼儿的记忆力也依赖于环境。语境的创造不仅是帮助孩子正确理解语言意义的重要基础，也是消除紧张情绪、激发孩子交际欲望、鼓励孩子积极参与的有效方法。因此，在设计一个组织时，首先要考虑的应该是创建尽可能真实和有趣的场景。也是消除紧张情绪、激发孩子交流欲望、鼓励孩子积极参与其中的有效方法。因此，在设计一个组织时，首先要考虑的应该是创建尽可能真实和有趣的场景。也是消除紧张情绪、激发孩子交流欲望、鼓励孩子积极参与其中的有效方法。因此，在设计一个组织时，首先要考虑的应该是创建尽可能真实和有趣的场景。

第一级活动设计和组织的关键是创造情境，帮助孩子在特定情境下整体感知和理解语言材料，激发强烈的交际需求和参与欲望，为接下来的模仿练习做准备。

第二个层次，模拟练习，帮助孩子消化他们所学的东西。英语教学主要是培养孩子的语言实践能力。没有反复的模仿练习，孩子是不可能掌握语言的，没有大量的听说练习是不可能达到熟练使用的。这时，一般注重机械训练，保证孩子能有足够的语言练习，使对新知识的感知和理解清晰、完整、深刻。但是，游戏可以让幼儿避免枯燥的简单训练，在一系列丰富多彩、生动有趣的游戏活动中，使幼儿逐渐熟悉和掌握单词。

比如上一关活动中的小游戏“我喜欢红色（黄色...）花”，当老师听到指令时，孩子们躲在某种颜色的花后面。孩子熟悉规则后，可以请孩子给出指示，用这样的游戏来巩固。

第三个层次，运用拓展，引导孩子巩固和发展所学知识。让孩子对内容的初步掌握得到及时的巩固、组织和运用。例如，它是什么颜色？在活动的这个阶段，孩子们可以通过“种花”游戏分成三组，让我们一起规划，在花园地图上自由地种上自己喜欢的花，种的时候说出花的颜色。三级游戏逐步帮助孩子学习和巩固——……白话……——组织单词，让孩子在游戏中学习和玩耍。

儿童英语学习计划第三部分

要想学好英语，就需要坚持，而能否坚持下去，就看你在日常英语学习的过程中是否制定了合理的计划：

一、上课认真听

上课认真听讲，尽量用英语理解每一个问题，按时完成作业。课后准备和复习。你也可以在课余时间看看课外英语书籍，以扩展你的知识，提高你的阅读和写作能力。

二、字记忆。

在学校学习了一天之后，晚上睡觉前可以背单词，这不仅会占用我们太多的时间，而且可以让我们放松一下。在孩子睡觉前的这段时间，家长可以陪孩子一起学习背单词，这个时候不需要强行背。

三、坚持用英文阅读。

每天的晨读时间是学生朗读英语的最佳时间。这个时候，孩子可以大声朗读自己比较感兴趣的英文文章，既可以培养他们的语感，又可以振奋精神。多活点知识点，为下节课做准备。

四、听力训练。

每天早上起床是孩子练习英语听力的最佳时间，因为这段时间的孩子一般还处于苦恼的状态。听英语不仅可以让孩子快速进入状态，还可以创造良好的英语学习。环境。周末休息时，早上可以进行英语听力训练。在此期间，英语听力没有限制。可以是简单的英文歌曲，也可以是有趣的英文对话。

五、适当的语法知识

语法不是小学考试和考试的重点，但语法会影响我们后期阅读和学习的质量。学生应该“多听多读”。从中总结出语法点，每天抽出一定的时间看这些总结出来的语法，养成习惯。您还可以阅读英文短篇小说和短文，帮助我们掌握句子的结构。每天多听多读也是一种非常有效的方法。阅读文章后，尽量在熟悉和理解的基础上背诵。

儿童英语学习计划 Part 4

一、 情况分析

我班的孩子对学习英语很感兴趣。3个孩子参加过通耀音乐英语的学习，其中有一部分孩子有基础英语，可以用英语提问，掌握少量英语单词。由于我班男生多，大部分孩子“活跃”，所以孩子们的学习活动气氛比较活跃。但是，由于小班孩子的发声器官和听咽部不是很完善，无法分辨出差别很小的声音，也不善于协调发音方法的使用，所以发音不清。例如，“thank you”读作“fank you”，“here”读作“kere”等等。

二、 教学模式

针对我们班孩子的特点，创设以游戏活动为基础的教学模式，组织设计生动活泼的英语游戏活动，让孩子在活动中学习，在游戏中学习，在不知不觉中轻松自然地玩耍学习。学英语。树立以孩子为中心的教学理念和欣赏教育理念。采用“热身/复习-情景演示-交流游戏-唱歌/歌曲”的教学模式，即在课前调动孩子的情绪、兴趣和积极性，复习所学，带老去新的; 介绍情境中的生词、句型和对话；引导孩子玩模拟交际游戏或交际游戏活动，并在活动中学习英语；

三、 学期目标

1、 让孩子培养学习英语的兴趣，乐于参与英语活动。

2、 听懂老师用英语给出的与日常生活相关的简单指示，并以行动回应。

3、 能记住自己的英文名字，并能说出同伴的英文名字。

4、 准确学习简单单词和短语的发音，例如常见动物和水果的英文名称。

5、 学习一些有趣的英文歌曲和童谣，提高孩子的听和说的兴趣。

6、 训练幼儿在日常生活中大胆而简单地用英语交流。

四、 教学内容

《现代少儿英语》教材是结合幼儿园综合课程，精选孩子喜欢的单词、对话、歌曲、游戏和句式作为教学内容，采用tpr和快乐的教学方法，通过丰富的肢体语言和热情的教学，让孩子们在欢快有节奏的爵士乐声中将动静结合，培养孩子的听力、语感、口语表达能力和自信心。

除了本书的内容，我班还会根据本班孩子的特点，学习一些其他的课外英文歌曲和英文儿歌。