英语成语词典词条排列顺序的评价与创新 [摘要] 英语成语词典词条的排列顺序一般可分为字母顺序、主语词、成语结构和主语四类。对四种排列顺序进行了考察和评价，并在学者们对英语习语研究的基础上，从理论层面提出了一些创新，希望找到一种更容易被学习者接受的排列顺序。 【关键词】成语词典；安排顺序；评估和创新；成语定级【摘要】 成语英语词典的词条排列一直是词典编纂者争论的焦点。市场上成语成语词典成捆，词条排列差异很大，给词典使用者带来一定的不便。本文通过对几本流行的英语成语词典的探索，在对成语研究​​的基础上，寻找适合中国学习者习惯的词条编排。 【关键词】 成语词典；入境安排；按字母顺序关键字；成语意义 当今成语词典中常用的词条排列方法有四种：按成语组成的成语的字母顺序、按成语中心词、按成语结构、按成语主题的顺序、笔者对以上四种安排一一评价。

一、组织评价1.1 字母顺序 这是一种非常传统的字典排列顺序英语成语词典词条排列顺序与创新的评价与创新.doc 8页，通常被认为是最简洁明了的排列方式，可以让读者快速定位到正在查找的项目为了。但是牛津英语习语词典，这种方法在成语词典中使用时，总是“动手”。因为不定冠词a/an和定冠词the in 习语通常没有实际意义，而且一些代词的不确定性，如one's随着句子主语或宾语的变化而变化。此外牛津英语习语词典，如何处理原动词及其各种变体（如三人称单数、过去时、动名词等）之间的顺序，以及名词单复数之间的顺序，当然还有原始形容词和比较级和最高级。因此，要严格按字母顺序排列成语词典几乎是不可能的，必须根据成语的上述特点进行相应的调整。但是，字母顺序的修改势必会增加读者检索的难度。 1.2 按照成语头词的顺序这种方法可以把头词下的成语集合起来，形成一组相互联系的成语组合。成语意义不等于成分意义之和，即成语中至少有一个词具有比喻意义。因此，提出一个具有比喻意义的中心词来引导一组成语的做法应该说是一个大纲，这有助于读者理解具有相同比喻意义的成语，对初学者大有裨益。但是如何对成语头做出准确的判断也是一个难题。

很多成语不仅包含一个重要的词，那么应该把成语列在哪个词下，以更好地帮助读者理解成语，也是我们应该讨论的问题。于继荣（1975）在《综合英语成语词典》开篇序言中认为这种排序顺序“任意选取成语的主要词作为指导……这种方法完全是根据编者的主观意思, 并没有确定 但是，如何确定成语的中心词是这种排列方式急需解决的问题？1.3 按结构排列 从结构出发，成语可以分为句子成语或短语成语，并根据结构中包含的固定结构将短语成语分为as…as结构，如blind as a bat， as straight as a arrow等；相似结构，如like a bear头疼的，如鸭背上的水等；形容词加形容词，如公平、方正、平安无事等。分割浩瀚的大海成语归类，难免会出现疏漏。因为不是所有的成语都可以分成一种结构，有的成语有不止一种结构。如果这种方法在大范围内使用应该是不可行的，但是在包含的成语数量较少的情况下使用这种方法进行排列也是可行的。

1.4 按话题排列 根据成语的功能思想，将成语分为表达成功与失败、谦虚与自豪、真诚与虚伪等类别。另一种按成语意义排列的方式，不考虑整个成语的意思，只考虑成语中的某个词，将成语分为身体部位成语、颜色成语和食物成语。例如，《英语成语百科全书》（侯宁海，xx）将成语分为十类五百四十二个小类。这两种编排方式为读者的语言输出提供了便利，对拓展读者习语的容量起到了积极的作用牛津英语习语词典，但与结构编排方式有着相同的弊端。成语涉及学生的方方面面，这样的分类安排太多了。过于复杂，容易给读者的检索带来繁琐。 二、结合成语研究，寻找更科学的成语排列方式 成语研究始于1925年L.P.史密斯出版的《词与成语》一书，至今已有85年的历史。许多学者从形式主义、功能主义和认知的角度对成语进行了大量的研究。 1970年，布鲁斯·弗雷泽从变换生成理论研究成语的变换函数，提出了冻结层次理论。这个级别的意义在于，属于一个级别的习语会被自动识别为属于该级别以下的一个级别。他的理论也被《牛津当代英语成语词典》和《朗文英语成语词典》使用。

Adam Makkai 在 1972 年将习语分为语义习语和词位习语，并提出了几个有用的标准来区分习语的形式和功能。 1998 年，基于语料库的 rosamund moon 意识到几乎不可能将成语仅归为某一类。因此，她采用二元分类法，从词汇和语法两个方面对成语进行分类，分为非良构型和语法型。虽然moon使用的oxford hector Pilot corpus语料库有很多局限性，比如口语和书面语的不平衡，但她是第一个基于语料库研究成语的人。随着韩礼德功能语法理论的提出和发展，一些学者开始以功能语法为切入点研究习语，其中最著名的是chitra fernando。她认为韩礼德提出的交际三原则同样适用于成语。成语分为思想成语、人际成语和关系成语，开辟了成语研究的新途径。 （上接第 204 页） （接第 202 页） 在研究认知心理学习语的学者中，心理语言学家 r. w。 gibbs 和他的同事在 1990 年到 1995 年间进行了一系列实验，并提出了概念隐喻模型。

该模型认为，在理解成语隐喻意义的过程中，我们通过概念隐喻在原域与目标域之间建立映射关系，而那些独立存在于我们的概念体系中的各种概念隐喻能够理解成语。 语言意义。该模型的提出对教学很有帮助，对成语词典的编纂也很有启发。根据以上学者的研究结果可以看出，几乎没有学者能找到一种近乎完美的习语分类方法，但将多种分类方法组合成习语词典排序也是一种不错的方法。在《剑桥国际英语成语词典》中有过尝试。将中心词排序法和主词排序法相结合，并在字典后面附加主题面板，会导致一些成语组在根据中心词排序方面不连贯。影响最小化。此外，从中国英语学习者的角度来看，如何帮助他们更准确地理解成语的含义，根据吉布斯概念隐喻认知模型理论，作者认为可以通过以下方式建立起始域和目标域的关系。成语头比较方便。至于有学者认为成语头的选择过于主观的问题，不妨借鉴穆恩的做法。通过统计语料库中的词频，根据词频建立中心词，会消除一些编辑主观偏见带来的负面影响。 三、结论本文一一考察了成语词典条目在四种排序顺序中的优劣。虽然拼音排序简洁明了，但由于成语的特殊性，往往需要多次修改，所以有时变的面目全非，使读者查找起来相当不便，而且没有考虑成语的意思。

第三种排序方式是基于成语结构，第四种是基于成语意义，虽然这两种排序方式不能大面积使用，因为它们不能科学地“把所有成语都揽入怀中”，但是可以理解小范围使用它，因为这两种方法可以帮助读者的语言输出。第二种按习语中心词排列的方法，笔者认为对___英语学习者最有利。首先，这种方法可以通过中心词将成语组合成一个意义集合体。其次，根据吉布斯的概念隐喻模型理论，可以很好地在成语头上进行解释，服务于读者对成语的理解。第三，可以根据语料计算词频，科学统计成语词头，避免编辑主观判断的可能。当然，如前所述，面对博大精深的成语，任何编排方法都是微不足道的。因此，我们建议在编排英语成语词典时，可以综合考虑上述编排方法。排列与按主词排列相结合，或按结构排列与按主词排列相结合。 [___] [1]fernando, chitra.idioms and idiommaticity[m].oxford: 牛津大学出版社, 1996. [2]fraser, b.转换语法中的习语[j]. 语言基础，1970 (4）: 109-127. [3]ma akkai, a.idiom structure in English[m]. the hague: mouton, 1972. [4]moon, rosamund. 199 8. 英语中的固定表达和习语：基于语料库的方法[m]。牛津：牛津大学出版社。[5] a.p. Cowie, r. McGinn .牛津当代英语习语词典[z].北京：外语教学与研究出版社，1995. [6]侯宁海.英语习语百科全书[z].合肥：中国科学技术大学出版社, xx. [7] 罗世平. 英语习语研究[z].上海: 上海外语教育出版社, xx. [8] Maxwell. 剑桥国际英语习语词典[z]. 上海: 上海外语教育出版社, 199 9. [9] 于继荣. 英语成语综合词典[z].台北：幼崽文化公司, 1975. 模板，内容仅供参考？