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轻考试？愚蠢的英语？家里孩子的英语能力真的很差；

老师上课是不是太死板，只讲语法和词汇？孩子怎么听？

上一堂英语课外课质量参差不齐，真分不清好坏？

中国孩子学习英语的这三大误区，你的孩子有吗？

据统计，全球60%的广播节目以英语进行，75%的电视节目以英语进行，互联网上多达80%的信息以英语进行，大多数国际会议以英语为第一通用语言. 它也是联合国的正式工作语言之一。

英语在我们的生活中无处不在。如果您的孩子正在努力学习英语，请小心！

那么，我们怎样才能帮助孩子更好地学习英语呢？让我们来看看著名的英语教育专家和教学管理专家、新航道国际教育集团总裁兼校长、新航道总裁、被誉为“中国雅思之父”的胡敏给大家讲讲心得吧！

为什么中国孩子学不好英语？

学习存在三个“坑”

“孩子的行为和成长会受到外界环境的很大影响。” 美国著名畅销书作家马尔科姆·格拉德威尔在《Tipping Point》一书中提到了“环境权力法则”。同样，中小学生英语学习的现状不仅关系到学习者对学习的理解，也关系到他们所接受的教学方法和教学理念。

“应试、哑巴、死板”，只谈词汇和语法有什么用？

“应试、哑巴、死板” 三年前，我带领新频道团队开始了青少年英语学习的研究。我们对北京和上海的5000名中小学生进行了调研，最终得出这三个结论来描述我们的中小学。英语教学。正是这种教学情境，导致了当代中国青少年典型的英语盲区：学不会学，不会说英语。这种现象不再是个别问题，而是普遍的事实。

我经常和北京一些著名的中学校长交流，讨论中学教室的情况，做一些调查。我发现英文课本本身没有问题，但是老师在教学的时候，习惯性的给学生课文中的词汇。其中的语法讲解一次，教学重点是词汇、语法等知识点。结果，学生的学习习惯是：1、固守语法，钻牛角尖；2、 疯狂背单词，不学就会用。

高英语考试成绩=强大的英语技能？太过分了

受应试教育的影响，家长和学生习惯性地把注意力集中在提高英语考试成绩上，过分关注成绩的提高。

在分数的引导下，很多学生和家长下意识地认为，英语考试成绩高就等于英语能力强，于是整天做题，找出“打勾”的规律……结果累死了在他们的学习中，但他们不能出去。这样一来，即使拿到了一定的分数，也不一定具备英语能力，甚至可能根本无法用英语交流。

“训练快餐”没营养，吃多了怎么办？

过去，我们经常听说“文化快餐”。目前，很多中小学生都面临着“培训快餐”。

目前，很多中小学生都面临着“培训快餐”。为迎合家长对高分的追求，取悦中小学生，一​​些院校开设了“速战速决”、“秘籍”、“突击”班等，让学生掌握了应试策略并绣了他们的腿，停留在形而上的层次。成绩有所提高，但英语水平没有提高。

高分高能力是学习英语的唯一途径

最高境界

一句话总结中国人学英语，绝大多数人都是“活到老，学老，英语不好学”。

如果我们描述一下中国青少年英语学习的现状，大致可以分为三种：

1、高分，低能量；2、高分，高能量；3、高能【学好】为什么学不好英语？“雅思之父”胡敏教你解决少儿英语学习的三大误区，高分。

score，即英语考试成绩；能力，即英语听说读写能力。

打个比喻可能不太恰当，能力就像我们常说的内功，分数就像我们的招数学大教育好不好，高分低能力就像武术表演者，说不定可以打出十八种武功学大教育好不好，真的是时候战斗了。不能派上用场，这是应试教育的结果；而高分高能精通十八般武功，经过多年的实践，这是被动从外向内学习英语的结果；高分高分 是由内而外，先练内功，再结合一定的动作，就能瞬间战胜敌人，这是英语学习的理想境界。

为什么他们的英语这么好？“高中的时候，我一年看了六遍《老友记》。”

孩子申请美国大学的时候，美国大学的代表面试了他。采访中，大学代表说：“小伙子，你的英语很好！” 你是怎么学的？我的孩子说：“高中的时候学大教育好不好，我一年读了六遍《老友记》。” 然后他问学校代表一个问题：您是如何将您的中文学习到这样的标准的？学校代表说：我和你一样。你看过《老友记》很多次，我也看过很多次中文的《我爱我家》（《我爱我家》一共120集，每集20分钟左右，看一遍就好了）大约需要 40 小时）。经过仔细计算，听一次《老友记》需要80个小时，

他每天上学放学的路上都戴着播放器听，中午休息的时候听几遍，回家吃饭前打开电脑再看一集。这样，他一天可以看几集。时间是被挤出来的，越是被挤得越多。

学一门外语的最佳时机，不是你要开灯效，把自己锁在书房里，一本正经地说：爸，妈，我现在开始学英语了……相反，学英语的时间往往是零星的拾取最好的结果。莱斯特大学语言学家、雅思考试创始人基思·泰勒教授说：“学习英语最好的地方就是在浴室里。” 这句话并不是说我们要在卫生间学习英语，而是在不同的时间、不同的环境中轻松学习英语，往往会带来更好的效果。无论老外看中国电视剧还是我们看美剧，这个过程都是一个“静听”的过程，一个沉浸式的英语习得环境。

学英语就像学游泳，光看课本是没用的

学习英语是学习语言而不仅仅是学习语言（即学习语言本身而不是语言知识）。专注于语言知识而不是语言技能就是学习语言。

以及“学生如何学习？” 很大程度上取决于“老师怎么教？” 在教室里。

目前，中国中小学乃至大学的英语教育最大的悲哀是，他们仍然把英语当作要学习的知识，把英语当作要教授的科目，而不是要掌握的技能。

知识和技能有什么区别？打个简单的比喻，就像游泳一样，在传统的教室里，老师可以把书中的游泳知识传授给学生，让学生从书中学到仰泳和蝶泳的知识，同时告诉学生教室里的学生。不同的游泳方式，身体的不同部位应该如何配合……但无论你对游泳了解多少，只有在水里才能知道会不会游泳。我们需要了解游泳知识，真正学习游泳技能需要下水。.

因此，在教学中，要努力为亲自下水游泳创造条件。试想一下，如果国游泳队每天都在教室里听教练的讲解，哪怕是炒作，在真正的赛场上也无济于事。相反，“学游泳不呛水”的运动员训练时基本都在游泳池里，而教练们需要做的可能是观察他们的动作是否标准，是否需要改进？学完后要反复练习，才能在水中灵活变通。

英语技能的发展需要四项技能的整合，包括听说读写。课堂教学只能起到吸引新思想的作用，真正掌握英语技能需要学生自己的努力。

多接触、多模仿、多实践，英语学习要做到“多三多”

英语学习的质量和效果取决于学习的过程，而英语学习过程中要注意“多而多”。许是承诺，是孩子对自己的承诺，对父母的承诺，对老师的承诺；三多意味着更多的接触，更多的模仿，更多的练习。现在很多机构喜欢玩概念，喜欢标新立异。其实学习的原因很简单，就是让这些简单的东西扎实。

每个父母都希望自己的孩子在学习上取得成功，但有时我们却在急功近利中忽略了学习的基本规律。作为语言工具，在英语学习的过程中，一定要把提高英语能力作为英语学习的目标！虽然目前一些机构正在使用《剑桥英语》，但不知道有多少人能够真正理解这本教材的教育理念和教学体系。虽然有些人在使用这本教科书，但他们仍然使用传统的教学方式。方法，将一套经典教材教成词汇、语法、试题等一系列知识点。

我的孩子通过托福和SAT考试后去美国留学。有一次我想让他参加雅思考试。目的不是为了拿高分，而是收集最新的雅思题目，帮助教学。我建议他花半个月的时间做一些雅思真题，熟悉雅思考试。结果他考试前连一套题都没练过，基本就是“裸考”，结果出来了：总分7.5。他之前从来没有接触过雅思，直接参加考试就能拿到高分，这说明他的英语语感在起作用，他的英语能力和英语基础在起作用，而且他有一个无论他参加什么样的英语水平测试，都有扎实的英语能力。获得高分。