6月10日，世界外语教育集团教师发展中心与闵行区浦江二中举办“师德大讲堂”和“闵行区携手工程”第三期系列活动临近名师。本次活动以“教师阅读与教师专业成长”为主题。活动在网上举行。世界外国语教育集团教师发展中心主任杜树贤老师出席活动，由浦江二中校长主持，接待了世界外国语教育集团直属学校、托管学校、上海私立文启中学学校、闵行区浦江一中。 270多名教师参加了此次活动。

上海中文学校高级教师、特聘教师、华东师范大学第二附中（紫竹校区）中文教研组组长成龙先生主讲。在本次讲座中，成龙先生从四个角度给我们做了详细而深刻的分析。专业阅读。

01

两种成长

——教师专业成长与精神成长的辩证法

先生。成龙认为上海学大教育，教师的精神成长有助于提高教育教学的效果，是实现教育“立德树人”功能的重要保障。同时，要不断强化职业认同感上海学大教育，即对教学本质及其规律的认识。这种认识是确立教师精神成长的基础，是一个从无到有、由浅入深、正确明晰的过程。同时指出，教师对学科和教师职业的亲切感和接受度是一种从自发到自觉的过程。教师素养的基础，精神素养的成长至少由道德素养、哲学素养、人文素养、科学素养四个方面构成。

02

两个读数

——专业阅读与非专业阅读的辩证法

Jackie 老师认为主题阅读是专业发展的坚实基础。教师首先要打好专业阅读的基础，这是人生的根基。同时他也强调，非专业阅读促进专业成长，可以丰富人生境界。

03

职业阶段划分与专业阅读的关系

——阶梯式阅读计划

Jackie老师认为，根据不同的标准，教师有不同的职业阶段。同时师德大讲堂 | 《教师阅读与教师专业成长》，他建议我们从订阅阅读学科和专业期刊开始，并向我们展示了他长期订阅和整理的成果。他认为有必要先阅读学科教学专着，再阅读教育教学专着，不断深化。

04

专业阅读后怎么办？

成龙老师认为专业阅读的成果要与教学实践相结合上海学大教育，同时专业写作要结合，形成一个内循环。

上海世教集团始终把教师思想政治和师德师风建设放在首位。围绕落实“立德树人”根本任务，全面加强教师思想政治建设，提高教师政治觉悟和政治能力。 ，严格落实师德师风第一标准，突出全方位、全过程的师德修养，促进教师以德育人、以德立人。