陈鹤琴的教育思想

在教师招聘考试中，经常出现的一类考试内容是教育者及其思想。对于一些比较有影响力和重要的教育工作者，会进行相对较多的考试。很多学生认为教育者的思想很难记住，总是觉得杂乱无章，毫无头绪。事实上，每个教育者都有自己的核心观点和主要理论，许多教育思想围绕核心观点发展了自己的理论。在我们理解了核心观点之后，相对来说记住它们会更好。接下来小编就带大家梳理一下陈鹤琴的教育思想！

一、人物简介

陈鹤琴（1892年3月5日—1982年12月30日）是我国著名的教育家、心理学家，尤其在儿童教育领域。他被认为是中国现代幼儿教育的奠基人。陈鹤琴拥有中国幼儿教育之父、儿童教育圣人等诸多称号。 1892年上海学大教育，陈鹤琴出生在一个没落的商人家庭。他6岁时父亲去世，家庭陷入了更加困难的境地。后来，在亲戚的帮助下，他得以入学，一路考入国立清华大学学习。 “庚子赔”发生在历史上。他随陶行知乘船赴美求学，跟随杜威、孟鲁等人进行教育研究。毕业后回国主要进行幼儿教育改革上海学大教育，因此他的思想会受到杜威等人的影响。一起来看看陈鹤琴的主要教育理论吧！

二、教育思想

陈鹤琴的教育思想，对于我们的教师招聘考试，我们需要掌握“生活教育”的思想体系。它是陈鹤琴提出的一种更适合中国国情的幼儿教育制度。 “生活教育”的思想体系主要可以概括为以下3个部分，大家可以跟着小编一起来看看。

(一)目的论

陈鹤琴认为，“生活教育”制度的目的是进步的。他认为，幼儿园的教育目标是育人，培养国家和民族需要的新一代人，即做人、做中国人、做现代中国人。其中，“做人”是“生活教育”最普遍的目的。作为现代中国人的要求是：身体健康，有建设能力，有创造能力，有合作能力，有服务能力。 （背诵的方法是：健身功）

(二)课程讨论

他认为课程应该以自然和社会为出发点，让学生直接从自然和社会中学习。编制原则应包括自然、社会、儿童生活和学校教育等内容。针对上述内容，特设“五指活动”，即儿童健康活动、儿童社交活动、儿童科学活动、儿童艺术活动和儿童文学活动。 “五指”是一种形象隐喻。五指寓意着五类课程相互联系为一个整体，可以体现教育的整体性和连贯性。

(三)教学理论

陈鹤琴认为，学生的活动离不开教学，所以他认为教学应该是在做中教，在做中学习，在做中求进步。因此，“生活教育”的教学并不注重课堂教学体系，而是更注重户外活动，注重生活体验。它以实物为研究对象上海学大教育，以书籍为辅助参考。也可以看出【教育学】上海教师招聘考试：陈鹤琴的教育思想，“生活教育”将直接体验视为孩子进步的最大动力。

三、小测试

1.是（）。

A.陈鹤琴 B.陶行知 C Herbart D.杨先江

2.曾经提出“生活教育”思想，认为教学方法应该是“做中学，做中学，做中求进步”的人是（ ）。

A.夸美纽斯 B. 杨先江 C. 陈鹤琴 D. 陶行知

1.[答案]答.

中工教育分析：本题考察陈鹤琴的教育思想。

陈鹤琴于1923年创办了中国第一所实验幼儿园——鼓楼幼儿园，倡导“生活教育”，被誉为中国学前教育之父。选项A正确；陶行知倡导生命教育理论，被誉为农村学前教育之父，选项B错；赫尔巴特是德国教育家，被誉为现代教育学之父和科学教育学的奠基人，C是错的；杨宪江的《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的教育学，D假。综上所述，答案是A。

2.[答案] C.

中工教育分析：夸美纽斯被誉为现代教育学之父。他曾提出“泛智能教育”，但选项A是错误的；杨先江的《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义教育学工作为指导的著作，B错；陈鹤琴曾提出“生活教育”的思想体系，认为教学方法应该是“做中学、做中学、做进步”，所以选项C正确；陶行知倡导的是生命教育理论，被誉为农村学前教育之父，选项D是错误的。综上所述，答案是C。

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