我经常被问到关于孩子英语教育的问题，也和很多家长朋友聊过。我们这一代人大多学的是“哑巴英语”，导致对辅导孩子英语学习感到无能为力。有时是缺乏方法贝达少儿英语，有时是太不耐烦。

今天，我不妨和大家分享一个小故事。这是博士生李松伟的一个有趣的故事。北京大学心理学博士，和女儿的英语学习。也为孩子的英语发愁的家长，不妨一起来学习一下吧。文末也有相关推荐，看完一定有所收获。

本文作者：李松伟，博士。北京大学心理系临床心理学博士，家里有个可爱的学龄女孩

很多人认为让孩子学习英语（基本上是其他东西）是一件很麻烦的事情。

要想充分培养孩子学好英语，学好英语，首先要做好思想教育，但要让孩子从心里“爱”学习……这种想法其实是对内驱力的误解。

“从心底爱英语”是一个普遍存在的谬论。

话虽如此，我自己也犯了这个错误。

一年前，我第一次把我的孩子送到英语机构。这是一个小班，有一个非常昂贵的外教。我用国外的教科书，从语音学开始教。女儿显然无法适应这种莫名其妙的事情，觉得不好玩。

像绝大多数父母一样，我努力工作、大声朗读、背诵、完成家庭作业并跟随：

这些东西不好玩，但很重要！

我还用出国旅行之类的东西作为诱惑。美国的迪士尼……不知道跟上海的比起来有多高端！正宗的米老鼠和艾莎公主都说英语！如果你不能谈论这个，更不用说和他们合影了。如果你去餐馆吃饭，你会饿的。

“啊？你不能给我点菜吗？”

嗯……我不知道怎么回答。

我们有过很多这样的对话，直到有一次她说：我根本不喜欢“学习”英语。

我终于意识到事情有问题了。

她对这件事完全没有热情。越努力，孩子越把整件事当成敷衍的任务，迫于压力被迫读、写、写。

我意识到——是“我”想让她爱上英语。但她不需要爱这件事。

英语是工具，工具的作用是用来使用的，不是用来爱的。

我们从小就学会说话，我们爱过中文吗？我们甚至不知道什么是“中文”，但这并不妨碍我们掌握它。

我们是如何得到它的？因为用它来与人交谈。

所以问题的关键不是让孩子爱英语，而是爱生活。那么，一旦你发现英语对生活有用，就OK了。

所以你看，语言不是目标，交朋友和发展关系正是你所需要的。

所以重点不在于环境中有多少人会说英语，而在于孩子们用英语做什么。我试图为我的女儿创造一个全英语的环境。几天后，三句话发展迅速：

“我不知道。”

“帮助。”

“XXX 用英语怎么说？”

开发第三句后，就不需要学习新的了。不管你想表达什么，用这句话问我，你用英文怎么说XXXX？强迫我用英语说，然后像葫芦一样重复。

——你看这个阶段的孩子有多聪明，他们不会浪费任何额外的努力。

家庭没有条件送孩子出国怎么办？这个时候英语已经不是交流的工具了，还能有什么用呢？

还可以做其他用途，比如看原创漫画和英文绘本。

——看了几集原著《小狗吠队》后，他会喊每只小狗的英文名，在其他小朋友面前炫耀。

说起来，炫耀绝对是孩子的一大需求，而英语是炫耀的最佳工具（大人也一样）。

在课堂上，英语也可以用来获得老师的表扬或与其他孩子竞争。

—— 不同于大人的比赛，孩子的比赛是一种游戏。这很愉快。

只要前提是父母不干涉。

如果家长的态度是：“这东西超级好用，我告诉你，好好学习，以后会有用的”，那么英语就变成了来自成人世界的一种“压力”，而孩子可能会把它变成抵抗的武器。

我见过很多孩子不喜欢学英语，不是因为不爱英语，而是因为他们太爱“抗拒”了。

他们以“不学英语”背叛父母（不起床、不练琴、不做作业李松伟，博士北大心理学博士：你还在逼着孩子“爱”英语吗？，都是同一个道理）。如果父母一直盯着他们看，这是一个恶性循环。

到此，结论就要出来了。

父母需要做什么？

把种子埋在土里，把鱼放回水里，别无其他。

我最近为我的女儿尝试了一个在线英语课程，一个四人班。

课程中有很多游戏。孩子们需要在电脑上回答问题，并配合完成任务。

在旁边陪了几节课，觉得此时英语的作用与其说是和外教交谈，不如说是在几个中国孩子中脱颖而出。

孩子们可以玩的方式是无穷无尽的。关键是让孩子用英语“玩”。

自己玩，互相玩，冲突，合作，竞争，玩游戏，发展关系。父母此时要做的，就是时不时掩饰自己，不要让这件事沾染上自己的意志。

英语就像一组蜡笔，把孩子们放在一个满是蜡笔的房间里，什么都别担心，他们只会在墙上乱涂乱画。

不要说，“喜欢这些蜡笔！这很重要！未来更重要！”

可以反过来说：“别画了！时不时休息一下！”

孩子们已经很享受这个过程，在享受的同时，他们自然会在上面花费时间和精力。

最后，我推荐这个在线英语在线课程。

这是兔子的标志贝达少儿英语，叫做“Magic Ears”。

我选择它的主要原因是它是一个小的一对四班级。我不会给孩子选择一对一的私教，因为我觉得对于孩子来说，学习最重要的动力不是外教，而是同伴。

学习英语不是目的，游戏才是目的。学习是游戏的一部分。

几个年龄和技能水平相同的孩子聚在一起，他们首先想到的就是怎么玩。这个课程平台最大的特点就是把课堂变成了游戏，这是最吸引我的地方。

在推荐之前，我想了解一下这个平台的优势。平台给我发了很多信息，告诉我他们的理念，他们的资源，以及他们在北美筛选外教的严格程度。

我认为这些都很好，但从用户的角度来看，真正让我对这个平台感到不同的是：

1.他们不认为英语本身就是目的，而是儿童互动的目的。

短暂的上课时间变成了外教和孩子的1V4游乐场。有时他们单独战斗，有时他们分组战斗。

他们的外教都是训练有素的美国人，他们知道他们的教学目的不是语言本身，而是为了调动课堂气氛，让孩子们玩耍。从他们身上，孩子们会发现英语是脚踏实地的东西，是用来“玩”的东西，而不是需要刻意去“学”的东西。只是和 iPad 后面的叔叔阿姨和孩子们一起写字、画画、说话、唱歌和写作。

所谓的“类”就是很多动画、游戏、情景对话。都是根据生活场景设计的，不仅好玩，而且实用。每一句话都是为了与人交流。

2.他们发明了很多玩法。

我们参加了为期 21 天的后续训练营。孩子们有自己的小组，每天都签到。这非常适合怕困难不敢说话的孩子。孩子跟着外教朗读情景对话，边表演边说。几天后，发音会越来越响亮贝达少儿英语，然后声音中充满了情感。录完视频后，家长可以通过微信群获得老师的点评和指导。每天练习，持续三周，你的口音就会变得栩栩如生。

不是学英语，而是学习如何竞争，如何合作，如何享受胜利，如何优雅地认输，如何坚持，如何管理自己，如何结交朋友。至于文字和俗语，只是过程中的捎带而已。

这门课最突出的效果是孩子几个月后会说英语，完全自发，不需要刻意要求。你用英语和他说话，他自然会用英语回应。

那是用英语播放的。

3.实惠的价格。

很多家长说：“贵不贵，只要孩子学得好就行！”但价格其实是一个很重要的变量，它的高低决定了家长的心态。

花太多钱，家长难免会抑制不住自己的焦虑：“这节课要花这么多钱，不能只是为了好玩！”这会将学习变成一种压力。

本课程的好处之一是成本效益。四个孩子用一个外教，上课费用更低。每节课只需几十元。即使他们每周上三四节课，也不会对生活造成太大的负担。这样，父母和孩子的心态都可以更加放松。

上网的另一个好处是节省时间和成本，而且不用在风雪中出门，心情也会轻松很多。孩子们只是在电脑前和朋友一起玩游戏，“完成任务”的束缚感降到最低。考虑到这一点，我也计划在未来用在线平台完全取代线下课程。

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不要认为上课是“我要带孩子们做大事”，让孩子们玩就行了。

学习英语本身并不是一个目标，更不是“你”强加给孩子的目标。

福利来了！

关于李老师提到的魔耳，我也为大家赢得了福利！扫一扫二维码，即可获得外教免费试听课。担心孩子英语的家长不妨试试这门外教在电脑前的课。

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需要注意的是，Magic Ears 计划适合 4-12 岁的儿童。在家就可以用电脑或 iPad 上课，不用在路上跑来跑去！