三年级英语第一册教学计划_3（共10页）4900字.docx

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三年级英语第一卷教学计划

XXXX 三年级英语教学计划第 1 部分

一、全教材概览：

全卷教材旨在从内容、形式、方法、插图、装饰设计等方面最大限度地激发学生的学习动力和兴趣。

教学内容与小学生的生活和学习实际密切相关，选题充分考虑小学生的需求。本书由6个单元和2个复习单元组成。每个单元分为三个部分，共10页。

审查单元长 6 页。

每个单元大约需要6个课时，大约40个课时。

本教材具有以下特点：

1、注重学生语言能力的培养，突出语言的实用性和交际性，同时突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自主学习能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同的方式最大限度地激发学生的学习动力。

5、注重学科内容的融合，加强学科之间的融合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。

7、注重教材配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展空间。

8、聚焦中小学衔接，确保各阶段顺利过渡，全面提升中小学英语教学整体质量。

二、教科书解析：

《义务教育课程标准实验课本英语》从三年级开始就可以使用了。

本套教材根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成。

本手册适用于小学三年级开始的英语学校第一学年第一学期。

《义务教育课程英语标准实验教材》的设计与编写体现了外语教学理念的传承与发展。

在对国内外多种小学英语教材进行分析研究的基础上，取其精华，取长补短，形成了一套独特的教材编写体系。

同时，吸收了国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，并将这些教学理论和实践经验与我国小学外语教学实践相结合，形成了外语教学模式。我国小学英语语言教学模式与教学方法.

三、全本教材的重点和难点

这本教材的重点是字母教学、会话教学和词汇教学，其中字母教学是最重要的，因为它是英语学习的基础，对学生以后的发音和记忆单词非常重要。

每个单元出现5-6个字母，每个字母都附有两个以该字母开头的例句。

这本教材的难点在于字母的发音和书写。学生要分清容易混淆的读音，学会用正确的写法写字；课本的会话教学也是难点之一，让学生在相应的情境中学习。说适当的话进行简单的交流。

四、本卷教材课程标准要求：

1、能够听懂并说出12组对话，进行简单的交流；

2、会听、说、读、读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食物、数字等六个主题）和听、说、读、写26个字母，并轻松使用它们。

3、会听和做12个活动，学小制作，会唱8首歌。

4、会听会唱7首歌曲；可以完成8个自我评估活动。

5、能听懂6个幽默短篇小说。

6、能够理解6个简单的中西文化知识。

学习态度和习惯：

激发学生学习英语的兴趣，对英语学习有积极的态度，有学习的信心，有良好的发音语调和写作基础，有认真听，认真读，写正确的习惯。

能力：

培养学生用英语观察、记忆、直接思考的能力，进一步发展学生的想象力和创造力

五、学生基本信息：

这个班有16个学生。他们聪明、活泼可爱、勤奋好学。这些学生对学习英语非常感兴趣。大多数学生经常使用复读机来听英语磁带。所有家里有电脑的学生也充分利用了在线教学。视频有意识地学习英语。

六、方法措施：

1、认真备课，研读教材，狠抓课堂教学，让你在课堂上掌握内容。

2、使用多种肢体语言辅助教学。

3、 在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动中学英语，在生活中学英语。

4、为学生营造学习氛围，例如：

创建英语角等。

5、要求学生在课余时间尽量使用所学的英语进行对话。

6、多看英文画报，多看英文故事，多看英文书。

7、多与学生交流，进行口语交流训练。

XXXX 三年级英语教学计划第 2 部分

一、学生基本情况分析

大部分三年级的学生对学习英语有浓厚的兴趣，对学习英语有很强的自信心，但也有部分学生是从外地转来的，从来没有学过英语。英语基础更差，教学难度很大。有少数特殊学生，他们的性格和上课习惯比较特殊，所以在以后的教学中，要面向所有学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生的主动性、积极性，发挥团队合作精神，创造一个互助的环境，一起学习英语。

二、教科书解析

作业材料充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异三年级英语第一册教学计划_3（共10页）4900字.docx，针对听说能力强的学生进行讲故事和听力游戏、拼字、拼字卡、记忆游戏等适合多种学习模式的实践活动设计。适合逻辑推理能力强的学生。

书中的故事有美丽而幽默的绘画和听指示画画等活动。

这套教材中的单词拼图、角色扮演和活动，适合活跃且富有表现力的学生。喜欢交流的学生会对课本中设计的各种结对活动、小组活动、问卷调查和访谈活动感兴趣。.

三、教学目的：

通过这六门课程的学习，可以激发学生浓厚的英语学习兴趣三年级学好英语的计划，培养积极的英语学习态度，树立学习英语的自信心，初步形成对英语的认知，打下扎实的发音基础和学习英语的基础。语调，帮助他们初步了解英语。用英语交流的能力。

同时三年级学好英语的计划，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们进入初中以后继续深造英语打下坚实的基础。

四、教学目的要求：

1、深入教材，挖掘教材的内在联系，精心准备每一节课，精心设计教学计划。

2、更新教育理念，明确教师角色，树立以人为本的学生主体观，树立民主、平等、和谐、合作的教育理念，让学生在轻松的氛围中学习知识。

3、改进教学方式，提高教学效率，改变以往“填满课堂”的方式，让课堂充满活力。学生们说出来并移动。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流的同时提高英语交流水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生理解一些日常生活对话和用简单英语进行交流的能力。

五、教学难点：

听：

可以根据听到的句子选择相应的图片。

说：

能够回答问题并提出简单的问题。

读：

能够识别单词和句子。

写：

能写信。

XXXX 三年级英语教学计划第三部分

一、研究分析

这个学期，我在三年级教英语。这些学生是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语。他们需要从基础开始学习，所以很难学好英语。因此三年级学好英语的计划，要培养学生良好的英语学习兴趣，树立学习的自信心，始终保持高度积极的积极性。

从上学期的期末成绩来看，这门课的语文和数学成绩很差。因此，有必要从根本上打消他们对学习差的顾虑，向他们说明英语是三年级的起始科目。不难，只要在课堂上认真听课，按时完成作业，大胆说话，积极做事，认真唱歌，就能学好英语。

在平时的教学中，要特别注意发现他们的亮点，抓住这些亮点，及时表扬和鼓励，从而唤起他们学习的自信心，进而逐步提高他们的成绩。

这是一个漫长的进化过程，不能一蹴而就。

应该教导班上一些优秀的学生不要自大，不要以为自己的语文和数学成绩好，就不需要努力。

这种想法是错误的。有必要教育他们，英语与其他科目无关。他们必须从头开始，与其他学生竞争，看谁能快速学习和记忆。

总之，要通过各种手段和方法，有计划、有目的地对他们进行多方面的教育，让他们认清自己的长处和短处，勇往直前，不落伍，让他们置身于比学习更好的氛围 为了培养他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。

二、教科书解析

(一）教学内容：

本教材分为11个模块，包括一个复习模块。

每个模块分为两个单元。

一般来说，第一单元介绍了本模块要学习的语言内容，第二单元提供了一些基于任务的练习，包括一首民谣或短诗。

在这本书中，学生们刚刚开始学习英语，所以他们设计了一些日常生活中最常用的句子。主要内容包括：

问候和回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给出答案；数字 1---12；谈论人、物品、地方、动物；表达自己的喜好等

所有内容均按照语用、语境、语义相结合的原则呈现。通过学习，学生可以结合语用和语境掌握句子和单词的基本语义，逐步获得最基本的英语使用能力。

编写本教材的总体思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生用英语完成具有实用目的的语言任务。

这是：

主题&;&;函数&;&;结构&;&;任务。

教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的发音、语调、写作基础，以及良好的学习能力。习惯; 使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力。

同时，培养学生的观察力、思维力、想象力和创造力。

适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的深造打下良好的基础。

本教材吸收交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。

贯彻语言应用的基本原则，将知识和技能目标融入到完成任务的过程中，从而体现教材中提出的主题&;&;功能&;&;结构&;&;任务相结合的总体思路。

根据学生的年龄特点，初期采用“全动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的动作中输入语言，让他们边做边学，边做边学唱歌，边做边学。表演中学，从而为培养他们用英语流畅交流打下坚实的基础。

(二）知识结构：

本书在内容安排、活动设计、学习评价等方面贯穿了“学会学习”的主题。

还特别设计了学习评价栏目，引导学生在反思中反思和学习，有效增强自我评价意识，促进学生终身学习和发展。

兴趣是最好的老师。

为突出兴趣的激发，教材从内容、形式、方法、插图、装饰设计等方面，最大限度地激发学生的积极性和兴趣。

教学内容与小学生的生活和学习实际密切相关，选题充分考虑小学生的学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等需求。

语言材料真实、生动、有趣，便于学生学习。

教学形式强调多样化，包括对话、歌谣、短诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪报等，让学生在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知和获得语言。

强调双向沟通。

这本教材侧重于中西文化的渗透。

喜欢：

本书第一个模块安排了&;&;，通过学习这个模块，学生可以了解到东西方国家的人见面时的打招呼习惯是不一样的；第四个模块安排&;&;，结合学习颜色词汇，让学生识别中国、美国、加拿大等国家国旗的风格和颜色；第五模块安排&;&; 结合听力单词学习，让学生了解中西幸运数字；第八模块安排&;&; ;&;，结合学习问年龄，让学生知道，在西方国家，你可以问孩子的年龄，如果你问成年人，尤其是女性，你不能问，因为这很不礼貌。

三、教学目标

（一），知识和技能目标：

1、能听、说、读109个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、职业、数字等6个话题），能轻松使用。

2、能听懂和说12组对话。

3、能够听、做和玩 8 个游戏。

4、会听会做 25 &;&; 活动。

5、会唱8首歌。

（二），过程和方法目标：

设计 ＆;＆; 活动让学生在活动中学习语言。

（三），情感态度与价值观目标：

了解五种简单的中西文化知识，培养学生对中国文化的理解和热爱，培养合理的跨文化心态，形成使用英语向外国人介绍中国文化的初步能力。

四、教材难点：

1、关键点：

能听懂和说12组对话，能进行简单的交流，能听、说、认、读一些常用词，能简单使用。

2、难度：

让学生准确流利地将所学知识应用到日常交流中。

五、教学方法与措施

1、激发学生学习英语的兴趣。

可以使用学生所知道的外语，例如：

-电视等，告诉学生虽然我们没有学过英语，但是我们讲了很多英语，给学生一个惊喜和成功，让学生觉得学习英语很有趣，激发他们获得更多的欲望英语知识的愿望。

2、会话教学：

要把会话教学融入情景表演中，让学生在表演中练习，在交际活动中运用。

3、词汇教学：

充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认识这些单词，注意单词发音的示范教学。

4、舞台回顾：

使用更多学生喜欢做的游戏，例如：

指说话游戏、综合会话表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。