牛津英语教学计划（精选3篇）

时间如水，我们将进入下一阶段的教学，何不为接下来的教学工作做一个计划呢？为了顺利有序地开展教学工作，提高自己的教学质量，以下是小编精心整理的牛津英语教学计划（3篇精选），仅供参考，一起来看看吧。

牛津英语教学计划一

一、完整的教科书分析

本教材的知识要求是掌握一定的词汇量、20多个基本句式和一定的日常交际能力。 ，包括：“位置关系”、“介绍位置”、“礼物物品”、“课堂记录”、“找人”、“电话单词”、“查询去向”、“物品形状”等。它们与以前的书籍有间接或直接的联系。

新获奖单元由七个部分组成：

第一部分是阅读和说情境对话部分。本节重点训练学生的听说能力，并通过情景对话提高他们的对话能力。

第二部分是Look read and learn，主要呈现词汇。

第四块三、的句型是每个单元的重点。

第五部分阅读与行动的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的阅读习惯。

第六部分，听和重复，是语音训练部分。

第七部分，Fun house，是一个活动部分，可以用来增加学生对英语的兴趣。

二、教学目标

1、“双基地”目标

1 掌握每个单元的词汇和句型。

2 可以应用在现实生活中，达到学以致用的目的。

2、深情目标

1 培养强烈的学习兴趣。

2 养成良好的学习习惯。

3 培养学生的合作精神和爱国主义精神。

三、班级学生分析

同学们渴望在新学期的学习中，在现有英语的基础上，获得更多的知识，从而丰富自己的交际内容，提高交际能力。本书涵盖的话题更加丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。

教学时要注意教材前后排列的连续性，做到教学有的放矢，结合新旧知识。

四、改进教学方法，提高教学质量的措施

1、重视写作教学，让学生正确书写单词和句型，养成良好的写作习惯。

2、我们非常重视语音教学，让学生能够准确流利地阅读对话。

3、注重语言环境的营造，让学生能够灵活运用所学​​的单词、句子和对话。

4、注重教学的开放性和学生创新能力的培养。

5、结合教学内容，为学生提供思想品德教育。

牛津英语教学计划2

小学英语教学是启蒙教学。小学英语作为一门学科，应达到：语言教学的目的、思想感情的教学目的、智力开发的目的、激发学习兴趣的目的、培养良好学习习惯的目的。为更好全面贯彻新学期党和国家教育方针，充分体现素质教育理念，着力培养学生良好的道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在实践活动中学习英语。为提高英语素养，专项教学计划如下：

一、新课标对本教材的要求

我对英语很好奇，喜欢听别人说英语。能按照老师的简单指令玩游戏、做动作、做事（如涂色、连线）。可以做简单的角色扮演。会唱简单的英文歌曲，会说简单的英文民谣。可以借助图片理解和阅读简单的短篇小说。能传达简单的个人信息，表达简单的情绪和感受。可以写字母和单词。对英语学习中暴露的外国文化习俗感兴趣。

认真学习贯彻《英语课程标准》，结合新课程的学习，彻底转变教学观念牛津英语怎么样，在课堂教学中推动实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育；创造性地开展教学工作，提高英语教学质量。

二、学生情况分析

小学生天生活泼好动，好奇心强，可塑性强，容易接受新事物牛津英语怎么样，情绪抑制因素少。是形成母语和外语感的最佳时间，但注意力持续时间短，记忆多为机械重复感性记忆牛津英语怎么样，思维能力和知识结构不完善。

本班大部分学生在课堂上能认真听讲，积极发言，但少数学生的接受能力和思维能力较差，不能灵活应用所学内容，学习有一定困难。针对以上情况，在以后的教学中，要因材施教，启发引导，让他们明白学习英语的重要性，激发他们的学习兴趣，树立学好英语的信心，提高全班水平。 .

三、教科书分析

3B课本仍然由12个单元组成，其中包括10个新教单元。第 6 单元和第 12 单元是复习单元。这套教材按照“主题、功能、结构、任务”的体系编写。教学内容通俗易懂，贴近学生生活，教材活动设计多样。新的教学单元由五个部分组成：A、学说。B、学单词、看和学。C、学结构、看和说。D、学字母、看、读和写。E、复习乐趣屋该单元仅由三块板组成。

A.学会说。通过情景对话，重点训练听说能力，提高会话能力，呈现新词、句型、功能和话题。

B.Look and learn 主要是根据话题分类和图文结合呈现生词，并通过多种形式进行巩固和实践。

C.看和说。以图片为主，提供主要句型，旨在通过更真实的语言情境以滚动的方式操作单元或所学的内容。

在D.Fun house（玩游戏、唱一首歌、说一首儿歌）通过游戏、童谣朗诵、唱歌等活动，进一步巩固所学知识，培养听、说、思能力.

这种“牛津小学英语”，结构和形式都快活，有利于教师根据学生的实际情况和自身特点组织教学。

从技能、知识、情感、态度、学习策略和文化意识五个方面，真正体现了英语课堂的人文精神，即学习英语是人类发展的一部分。

四、《英语课程标准》教学目标建议

1、继续学习26个字母的大写，100个生词，掌握8个会话话题的使用。

2、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，树立学习英语的自信心。

3、培养学生用英语形成基本日常交流能力，为进一步学习打下基础。

4、发展初步的阅读和写作能力，同时进一步加强听说能力。

五、教学重点

1、按照素质教育的精神，要着眼于学生的全面发展和长远发展。 《牛津小学英语》以学生的发展为目标，以提高学生的综合素质为目标。注重培养学生的学习兴趣、自信心、良好的学习习惯、有效的学习方法和自主学习能力。同时，通过听、说、读、写等语言实践活动，帮助学生掌握良好的发音基础、初步的语言感和用英语进行简单日常交流的能力，发展初步观察、记忆、思考和想象。了解中西方的世界和文化差异，增强国际意识，培养爱国合作精神和社会公德，为他们的终身学习和发展打下坚实的基础。

2、按照现代语言教学理念，必须突出语言的交际性和实用性。

按照“主题-功能-结构-任务”的体系，设计了大量形式多样、真实情景、语言自然、趣味性强的语言实践活动，有利于学生主动思考，展示他们的个性，发展他们的才能。扩大视野；有利于学生感知语言，从而逐渐形成初步使用语言进行日常交流的能力。

3、根据孩子的认知特点，必须体现小学英语教学改革的方向。

①教学的主要目标是培养学生的学习兴趣、初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力。

②课堂的主要形式是活动。 “看、听、说、读、写、唱、游、演、画、做”。

③以听说为主要训练项目。

4、遵守语言学习规律，注重教学内容和教学活动的设计和安排。

5、根据《小学英语教学基本要求》，面向小学英语教学实践。

六、教学措施

1、能够透彻理解教材，准确把握教材，纵横看穿教材。

2、利用教材，灵活、合理、科学地使用每一块板子，注意早期渗透，不断积累。

3、因地制宜，因材施教，用好教材。

4、面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为主要课堂形式。

5、打好发音基础，准确读出每一个音，让学生在情境中学习运用。

6、充分利用有限的录音和教学材料来“教有趣”。

牛津英语教学计划3

一、研究分析：

经过上学期的教学实践，我发现四年级的学生英语掌握得很好。大部分学生已经能够在课堂上掌握新的教学内容，学生非常有兴趣和积极性；同时，一些基础较好的同学还参加了其他的英语培训，这将有助于他们更好地学习英语。

但还是有一些学生学习习惯不好（尤其是转学生群体）。但是四年级仍然是学习英语的开始阶段。一般来说，学生对英语还是很感兴趣的。因此，四年级的基础阶段至关重要。

二、教学目标：

本卷教材除掌握各单元出现的单词、关键词、日常用语外，还应根据课程改革的要求，着力培养学生在日常生活中的交际能力。教师要为学生创造一定的语境牛津英语教学计划，通过大量的听力、阅读练习和情景对话，增强学生的交际能力。

三、教学重点和难点：

1、能够按照第四、三课的要求掌握所学的单词。

2、能够按照四协的要求掌握所学的句型。

3、能使用日常交际用语，充分利用四向句型，进行简单交际，说话大胆，发音正确，用词适合场合。

4、能够借助图片、手势、情境等非语言线索理解清晰的语音和录音。

5、培养良好的写作习惯，能够写出规范、工整。

6、养成用英语听、读、说的好习惯，能有意识地模仿发音和语调，逐步培养语感。

7、能够在任务型学习过程中运用相关语言知识完成某项任务，促进语言能力的提高。

8、会唱英文歌和背诵学过的歌曲。

四、培优补差价：

对于成绩优秀的同学，要不断拓宽视野，鼓励和培养点对点阅读，多阅读课外英语课程、书籍和杂志。

对于成绩差的学生，采取个别辅导或“一对一”的情况，成绩优秀的学生帮助他们，既起到辅导和提高的作用，又促进团结，学生之间的合作与互助。互爱的精神。

同时，中段的学生也不容忽视。毕竟中级学生占大多数，一旦被忽视，就会带走他们学习英语的热情。所以，在抓紧“两端”的同时，中段同学也不能松懈。

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