1个孩子三年级怎么学英语

童年是学习语言的最佳时期。为了不让孩子输在起跑线上，不少家长报名了少儿英语班，但上课时间有限。对孩子英语的提高会有很大的帮助。毕竟沈阳励步英语，语言学习需要更多的接触。那么对于家长来说，如何帮助孩子系统地学习英语呢？

对于暂时不能说话的孩子，从多听录音开始。首先，家长可以用几句话来介绍这个故事（或电影）。如果有图片，让孩子看插图，让孩子知道文字（电影）是关于什么的。然后提出一些引导性问题，为孩子建立听力训练目标，例如“你知道这个故事发生在哪里吗？” “人物是谁？” “究竟发生了什么？” “结局是什么？”播放音频或大声朗读故事，尽可能使用手势和模拟动作。从一开始就训练您的孩子在没有任何准备和翻译的情况下倾听。让孩子习惯英语语音并理解他们听到的内容。家长让孩子试着回答问题，看看孩子是否听懂了。

家长应鼓励孩子在听完录音后模仿。对于一些没有任何英语基础的家长来说，和孩子一起学英语也是一个不错的选择。他们还可以选择和孩子一起模仿，玩游戏，生动有趣，激发孩子学习英语的兴趣。 .

家长也可以使用简单的英语与孩子交流。只要孩子能把意思解释清楚，不要去考察语法是否正确，不要教他语法知识。他积累的越多，他就越会说话。孩子太小，学完后常常忘记前面。可以记录孩子在学习中遇到的困难和问题，及时与老师沟通，帮助孩子及时解决问题。

2培养学龄前儿童学习外语的兴趣

关键是要积累大量的听力经验，并在此基础上初步培养口语表达能力，而字母的背诵、单词的拼写、句型的记忆不应该是学习的主要内容。此时，家长要保持足够的清醒和耐心，容忍孩子的沉默，接受孩子迟缓的模仿行为，不要从一开始就催促或强迫孩子“说”、“认这个词”、“快写”。起首字母”，以免挫伤孩子学习的积极性，把学习外语当成家务活和负担。

游戏活动方式将语言学习与儿童日常游戏活动相结合。大人用英语来组织孩子的绘画、数数、手工、玩娃娃等。在整个游戏活动中，大人用简单的英语和手势引导孩子的游戏，只用英语回应孩子的要求和意见，所以一个缩影在特定时间为孩子创造英语环境。在孩子学习的早期，大人要运用大量的手势、动作和图片，帮助孩子了解活动的目的、要求和方法；随着学习的进步，成人可以逐渐减少促进孩子学习用英语与人交流的辅助方法。

创造第二语言学习情境，与孩子形成良好、亲切的个人和情感互动氛围。多和他们一起玩，给他们讲更多的故事。学过的英文内容自然而然地渗透到游戏和谈话中，孩子们有机会在互动中充分复述所听到和看到的内容。如：将孩子学过的单词标注在家里相应的物件上，营造语言学习的氛围，增加孩子阅读、说话、练习的机会。再比如，孩子前几天刚学了兔子。家长可以讲兔子故事，做兔子动作，看兔子书等等。使用多种方法帮助孩子练习和使用他们所学的英语。我家宝宝在舍尔儿童学校学英语，效果还不错。起初是因为他们从国外教课，可以给孩子一个用英语交流的环境。

如果家长或老师英语水平有限，无法有效使用英语来组织活动，可以通过录像带、VCD或游戏软件为孩子提供学习英语的好工具。在看动画片的过程中，虽然孩子的注意力集中在有趣的人物、绚丽的色彩和有趣的情节上，但他们可以熟悉英语发音，并在反复观看的过程中自动翻译发音。一步步对应剧情，为其进一步研究奠定了基础。观看时，大人不要反复问“你说什么”和“什么意思”，也不要急于向孩子解释，而是鼓励他们根据图片猜测人物对话的意思并模仿人物的评论。在此基础上，大人也可以和孩子一起猜测，或者根据故事的描述与他们讨论，帮助他们逐渐将对话和情节结合起来。在条件允许的情况下，也可以邀请英语好的成年人带孩子一起观看，重点是听、懂、喜欢英语的目的。

3如何培养孩子的英语学习兴趣

放学回来后，让孩子复习当天所学的内容。他们可以阅读、翻译和记忆。和孩子一起预习第二天要学习的内容——先检查课文中有没有看不懂的单词，标记（他们），然后对照课本后面的单词表，写出来把单词下面的单词的意思记下来，然后读两遍例子来练习发音。对于基础较差的孩子来说，这样做可以减轻课堂压力，培养预习的习惯。在复习和预习的同时，教孩子学习26个英文字母（5个元音和21个辅音）（这些内容在英华兰魔法英语中都有很好的涵盖，没时间教孩子的家长可以让英华兰为你做）。

孩子们的学习内容非常贴近生活，日常生活中都有对话。例如，你的书包在哪里？在床上。我的橡皮擦呢？在铅笔盒里。即使是一个单词的训练也可以。锻炼孩子对单词的熟悉程度，例如穿上裤子/毛衣等。这种学习方式比单纯看书要好得多。

除了复习预习内容沉阳市铁西区十大英语院校排名，在教完孩子26个字母后，坚持让孩子每天拼5-10个单词，一是练习26个字母的识别和阅读，二是练习单词，并通过回顾过去来学习新事物。每天听英文，买一些儿童英文童谣，睡前给孩子听。这就像一首摇篮曲。后面的课本里学了几首歌，孩子们会很开心。经过一段时间的努力，孩子不再害怕学习英语，反而会非常有兴趣、自信、在课堂上积极发言，成为一名活跃的成员。每个妈妈肯定都有过焦虑和怀疑，但只要坚持不屑，最终还是可以带领孩子一步一个脚印，就像孩子小时候学走路一样，有失败，有成功，有坎坷而fall Fall，只要你坚持到底——孩子的英语一定会有很大的进步。进入二年级后，课本字长，动词多，句型难。有必要教孩子读单词和记住句型。即使在高中和大学生中，也有很多学生知道如何参加考试但无法申请。生词归根结底是读不出来的，背起来也比较困难。句子也是如此。如果有句子成分，他们根本不理解。这是学习英语最基本的方法。的东西。因此，初学英语的孩子一定要注意单词、短语、句型的学习方法。如果他们掌握了方法，他们可以轻松轻松地学习任何单词、短语和句型。

当我在学习鼻子、手、脸、嘴等身体部位的单词时，我和他玩了手指鼻子和眼睛的游戏，这引起了孩子的积极性。孩子们愿意在这种轻松愉快的环境中学习。学习单词时不要忘记结合现实。最好有完整的句子嵌套来帮助记忆。在《英华兰魔法英语》中，这些单词会结合冒险故事进行展示，孩子的记忆力会更扎实。

4儿童英语教育应走出老龄化的误区

越来越多的教学实践和研究似乎表明，语言学习应该从小开始。但是，之前的典型观点是“学英语不用担心，7、8岁学英语还不算晚”。这是学习英语的好时机。现代语言教育学的研究结果告诉我们，忽视儿童时期的语言发展，会让孩子错失绝佳的学习机会。

教育工作者指出，4岁是孩子英语能力发展的黄金时期。这个年龄段的孩子更容易接受语言及其“承载”的文化元素。这也意味着这个时期学习英语不仅要词汇记忆快，孩子们还可以从小培养英语思维和对西方文化的初步了解。此外沈阳励步英语，孩子记忆力好，模仿能力强，无论教什么，都能“按顺序接受”。语言学习需要长期的词汇积累。孩子尽早学习外语，有利于词汇的积累，提高语言表达的流利度。

另外，少儿英语教育为中小学英语教育打下了良好的基础。 “从小”学英语的孩子，语言基础扎实，很容易与小学英语教育“对接”。

同时，相对于12岁以上孩子中国思维已经基本形成，英语思维难以建立的现实，不少教育专家认为4-8岁是孩子学习的最佳时期他们的第二母语。在这个学习英语的阶段，孩子没有负担沈阳励步英语，可以极大地激发他们的积极性。 9-12岁是孩子建立英语思维的最后机会。孩子们从小就接触到西方文化的影响，潜移默化地锻炼了他们的英语思维能力，对他们以后的英语学习有很大的帮助。但是，如果在这个年龄段之后进行英语学习，孩子在学习中很容易受到中国思维的干扰，最终演变成“英汉互译”，严重影响孩子的英语学习。

英语教育要从小开始，学习效果不容忽视。科学的教学方法是正确有效地培养孩子英语使用能力的最重要因素。孩子学习英语最重要的是培育环境，培养他们的兴趣。这是一个从兴趣到习惯，从知识到能力的转变过程。如果忽视孩子的认知规律，一味地加强练习，不仅不能提高教学效果，还容易让孩子感到厌烦，为以后学好英语设置障碍。因此，应该为孩子创造一个轻松愉快的英语环境，让孩子在“玩”的过程中潜移默化地学习英语。