小学是学生英语学习能力发展的重要阶段。三年级的学生才刚刚开始接触英语。他们年轻而活跃，他们不知道如何学习英语。三年级教材在选题时充分考虑小学生的需求，与小学生的生活和学习实际密切相关，如学习用品、颜色、身体部位、动物、食物、数字等。语言材料真实、生动、有趣。这就要求教师在课堂上设计符合孩子心理特点的教学活动，让学生在活动中感知英语，在活动中培养学生团结、积极、进取的团队精神，并培养学生。以下是我在教学实践中尝试使用的几种方法。

一、在民谣中学习句型

三年级是学生学习英语的入门阶段。培养学生的学习兴趣尤为重要。我利用孩子活泼好模仿和表演的特点。通过说唱游戏，让学生边学边说。，愉快地参与教学活动，比如Unit 1有个知识点你好，小学三年级PEP：我有一个/an...，我要求学生拿出自己的学习用品并使用这个句型一句话，有的同学不想再说了，还是觉得学完了，再说一遍就觉得无聊。书中的吟唱只是起到了激发兴趣的作用。我按照学生们的要求和学生们一起表演了口号 良好的性能特点。学生们举起尺子说：“我有尺子。” 老师也拿出一把尺子，做出夸张的动作，说：“我也是。” 依次完成咒语中的动作。之后师生交换角色，分组吟唱。学生的学习兴趣一下子被激发了起来。他们拿出学习工具，在小组之间进行圣歌比赛。学生还将在句子中使用 I have a /an...。请另一个学生说，当全班回答时，那个学生很快画了一个梨，自豪地说：“我有一个梨。” “我也是。” 此时，学生们的思维就像一扇窗户，纷纷举手，跃跃欲试，学习气氛顿时高涨起来。学生们在这个轻松愉快的活动中使用了句型。可见，书中的吟唱朗朗上口，适合表演，是运用句型的最佳部分。学生在表演中掌握了知识。

二、在比赛和游戏中学习单词

词汇教学往往很枯燥。老师们一遍又一遍地教学和阅读。学生多次阅读后注意力不集中，学习兴趣逐渐下降。这个时候我充分挖掘学生的潜力，通过比赛、游戏等活动来学习单词，在教学和阅读阶段，进行小组比赛，看哪个组读得好，或者采用打分的方式，比如学生阅读一个词正确，给自己的小组加10分，然后记录每组的成绩并评价 创造最好的小组，每个学生都想为自己的小组争光三年级学生如何学好英语，专心阅读，想给出最好的成绩在比赛中如何培养三年级学生学习英语的兴趣，在一定程度上激发了学生的学习兴趣。在单词练习阶段，这是学生最喜欢的游戏部分。例如，在教授人体单词：面、耳、眼、鼻、口、臂、手、腿后，为了检查学生的听、说、读，设计了听指令和做动作的IA部分。老师说：“摸你的脸/……” 同学们摸了摸相应的部位三年级学生如何学好英语，却久久不能保持同学们的兴趣。我根据这部分设计了另一个游戏。每组选出两名代表上台，闭上眼睛，请一名学生当小老师，指导：摸你的……。学生是裁判，看哪个学生做得好。，哪个学生犯了错误，作为裁判的学生更加专注。本游戏增强了学生的记忆力，提高了学生的动手能力，激发了学生的学习兴趣。

三、一边表演一边学习对话

三年级的孩子演技不错，都是小演员。课本中的对话可以激发学生对表演的兴趣。课本剧的演出充分发挥了他们的创造力。许多学生可以灵活大胆地使用语言材料。在上下文中进行交流。例如，在PEP小学三年级学习Unit 5 Let's eat时，让学生表演书中的对话，有的学生将本单元的对话串起来形成情景对话，一个人扮演一个扮演母亲的角色，另一个扮演孩子的角色。表情和动作，如： S1（孩子）：妈妈，我饿了。S2（妈妈）：吃点面包。S1：请给我一些蛋糕。S2：给你。S1：谢谢。S2：不客气。对话虽然不长，但仿佛置身其中。这不仅锻炼了对话三年级学生如何学好英语，还通过模拟表演训练了学生用英语进行交流的能力，满足了学生自我表达的愿望，激发了学生的学习兴趣。对话的兴趣。

总之，在教学中，教师要研究教材，充分发掘教材中能引起学生学习兴趣的地方，善于发现能激发学生快乐学习英语的材料，设计各种活动，运用灵活多样的教学方法，激发学生的积极性。它使学生​​在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言并习得语言。

引导学生热爱学习英语，使用英语，让学生在学习英语的过程中快乐成长。

参考：

李惠民。小学三年级英语任务型课堂教学设计研究[D]. 上海师范大学, 2014.