page PAGE 页码 页码页数/总页数 “What”的内容，具体内容：小学三年级的学生如何学好英语？有什么好办法吗？为了帮助孩子更好的学习英语，以下是我与大家分享的三年级孩子学习英语希望对大家有所帮助！三年级孩子学英语的方法... 小学三年级的孩子如何学好英语？有什么好的方法吗？为了帮助孩子更好地学习英语，以下是我与大家分享的三年级孩子学习英语的方法，希望对大家有所帮助！三年级孩子如何学好英语1、上课认真听 任何一个学习态度好的学生都会在课堂上全神贯注，不留神。眯眼，高度集中，仔细聆听。在透彻理解老师所讲的基础上，积极思考，大胆提问三年级学生如何学好英语，多问，多思考。 2、认真做好复习。审核方式要多样化。复习并不意味着简单的重复。形式要适当变换，力求生动、生动、有趣、有效。复习的时候，要不断地对所学的知识进行加工处理，使之有条理、系统化。这需要在复习中将新旧知识联系起来以增强记忆力。这样，你的知识结构才能稳固。 3、背诵课文可以让学生全面学习单词和语法，不仅学习每个单词和句法现象本身，而且在实际使用时了解它们的用法、搭配等声调特征，更好的学用结合，可以鼓励孩子多读书，大声朗读，这对孩子形成良好的语感非常重要。

背诵课文可以帮助孩子加强语言流和练习速度，快速提高口语水平，增强学习英语的自信心。背诵的文章要典型而纯正，由易到难，由短到长，循序渐进。早上是练习口语和背课文的黄金时间，要充分利用它。每天早起半小时，朗读朗诵三年级学生如何学好英语，不仅有利于英语，也有利于你的心情和一天的状态。三年级孩子学习英语的建议一、Preliminary——学习准备的最基本形式在小学三年级英语学习的过程中，学生可以在预习的时候做：1. By自己听录音，模仿阅读，解决发音和语调问题。 2. 圈出你不理解或不发音的单词和句子。解决方法：(1)自己查电脑或英汉词典；(2)留在课堂上解决。通过预习，学生对课文内容有了基本的了解。同理好处。对于学习效果好的孩子，可以自己掌握课文，可以大声朗读，理解课文；在课堂上再学习课文，不会不知所措，可以融入这个学习环境二、听---小学英语教学中最基本的交流形式是师生之间、学生之间的多方位交流活动。听是主要的交流形式之一，学生获得的发音、词汇和语法知识，很大程度上依赖于“听”。

在小学英语教学中，“听”是学生获取语言信息和语言体验的最重要途径，是提高其他技能的基础。 1. 让你的耳朵驱动你的嘴巴来表达——听，然后重复。学生通过预习对课文中的句子有一定的把握，但不同层次的学生能听和记的内容是不同的。哪怕他们在听到的内容中只能输出一个字，也很好。这一步的目的只是为了听，让学生可以专注于他们所听到的内容，并且可以模仿性地复述他们所听到的内容。孩子越来越愿意听，然后大胆说出来，也愿意说话。这部分帮助学生学会倾听，听到他们想听到的一切，并说出他们听到的内容。同时要让学生知道，在家里听的时候，首先要听得清楚。 2. 让耳朵驱动大脑的思考——聆听并欣赏动画。看起来这一步有点多余，但对于低年级的孩子来说，区分对话中人物的关系和情境，是为高年级的学生自学和理清文章内容做铺垫。通过观看文字动画，区分说话的人物，以选择或判断的方式更多地了解人物所讨论的话题。这一步的目的是让学生倾听和思考这节课要告诉学者们什么，理解课文的大意，并讨论话题。学生理解问题后，观看一些动画。动画本身就是对孩子们的一种诱惑三年级学生如何学好英语，孩子们乐在其中。有了预习和听力的基础，学生只需看一遍动画就可以找到问题的答案。从一对一回答开始，他们可以将课文的两个部分一起回答，不遗漏。

不应低估学生的能力。只要有一定的方法，学生通过反复练习就能掌握。在这部分，学习是基于老师和家长给出的方向性问题。目的是让学生学习如何发现人物所讨论的话题，了解一个话题可以用什么语言表达。3.让耳朵引发情感感染——听句子、模仿。这一步是根据学生对对话内容的理解，模仿句子的发音和语调。学生在学习课文之前已经自学了大声朗读，但课堂上的发音纠正是必要的。从1940年代到1960年代，外语教学以听说为主，要求学生反复模仿和练习。 1970年代交际法提出的视听法和受控模仿都说明了模仿在语言习得中的重要性。如果离开模仿，就很难尽快掌握语言。可见模仿在英语学习中的重要性。 (1) 大声模仿声调，自信地发音，说英语。(2) 大声朗读，加深句子的印象，不自觉地记住语言的用法。(3) 了解更多)关于句子 打好基础，这部分可以用手势来提醒学生句尾是升调还是降调，渐渐地，学生开始有意识地模仿，学英语的人在积累之后就会知道该用什么句型. 语调。只是三年级的孩子，刻意的死记硬背，只会扼杀他们模仿语调的兴趣。语感的培养是在经常听和说中形成的。三、阅读——语言习得的最基本表格1.自读发现问题。

先模仿句子自读，分组朗读效果好。在自读的过程中，找出自己看不懂的单词或句子。分组阅读时，即使有不识字的人，也会因为周围同学的阅读而被忽视。有必要自己大声朗读。 2. 大声朗读以获得形成性语言。大声朗读符合语言习得的规律。英语作为第二语言，在语言不多的情况下，要想达到用英语说、用英语交流的目的，就必须先学会朗读英语。大声朗读可以帮助学生记忆词汇。孤立的词不易记，句子和文章有情节。单词放在句子中，连接起来更容易记住。实践证明，英语表达能力强的学生善于朗读。他们可以通过朗读记忆词汇、积累词汇、丰富词汇。朗读也是提高学生口语能力的重要手段。学生可以将书面文字还原为口语，将语言知识转化为实用技能，在口语和写作中自由运用。大声朗读可以促进学生听力和思维能力的发展，使学生保持高度的注意力，激发他们的感知和想象力。它不仅可以帮助学生增强对词汇和语言结构的记忆，还可以增强学生的语感。这部分的阅读应该以不同的方式阅读。小组阅读、小组阅读、分角色阅读等。因为三年级英语学习的最基本目的是语言的运用和语言兴趣的培养。 四、协作——学习学习的最基本形式1.课前协作。

课前小组准备，在小组中提出自己的问题，在同学的帮助下先解决发音、词义和句义。 2. 寻求互助。自读后，想想每句话的意思，是否有什么不明白的地方。之后，将开展“互助互助”环节。你不需要老师站在讲台上。你身边的同学是你最实际的老师。通过学生之间的互助，让学生明白学习不是只有老师教的捷径。所谓“三人行，必有我师”。想想你读到的句子是否有异同，或者你认为需要提醒你的同学注意。这是学生学习如何学习最需要掌握的环节，是学生思维的最好体现。在这个环节中，学生需要做的是发现自己在阅读和思考的过程中会做什么，不会做什么。同样，老师退到幕后，给了学生讨论的权利三年级孩子学英语的方法是什么.doc 7页，老师做了必要的强调和补充。学生多关注课堂，集中注意力，自己的发现就会被深深铭记。如何培养三年级孩子的英语学习习惯一. 重形式不重意义 很多家长在培养孩子的英语方面过于投机取巧，这让孩子觉得只要找到学习英语的方法就可以找到捷径。这样，大量的时间和精力都被注入到了找群方法中，从而减少了学习内容上的时间和精力。这不值得。语言是一门积累的课程。我觉得我们是在追方法，但是我们不愿意在学习上努力。久而久之，我们养成了孩子投机取巧、不愿努力工作的坏习惯。

当然有好的学习方法，但是在自己的学习和实践中总结出一套适合自己的学习方法才是科学、合理、有效的。 二. 急速是不够的。一味求速度，不愿花时间复习，只能什么都记不住。孔子说：复习旧，学新。语言也是一门技术，而技术就是熟能生巧。孩子在语言学习方面有着天生的优势，但孩子记忆的特点之一是“记住快，忘记快”。学习英语需要一步一步来，才能学好、学好。家长不能一味的要求孩子快，也会导致孩子对其他事情不注意。 三.只有读写，没有听力和口语，考试只是一张纸，听力只占很小的一部分，所以很多精力都花在了阅读和写作上，听力和口语都是忽略，因为没有语言环境的实践。孩子的语言天赋比成人高，孩子的语言能力常常是从周围听到的。这也是因为中国的应试教育模式忽视了学习英语的初衷。语言是人与人之间交流的工具，听和说是最常用的交流方式。只注重阅读和写作，不注重听说是造成“哑英语”的直接因素。 SK English是英国外教的母语环境，唤醒孩子的英语耳朵，打开孩子的英语嘴巴。 四.学而不盲吸而不消化，学不会学。语言是很实用的，不学就学，永远学不好。

学习一门语言的目的是应用它，要学会边用边学，这样才能增加兴趣，达到良好的学习效果。结论：虽然孩子在学习英语方面有一定的优势，但语言是一个长期积累的过程。希望所有的宝宝都能远离这些坏习惯，早日成为英语小高手。 1.三年级如何学好英语2.三年级英语课堂教学实践3.小学三年级英语学习方法4.@ >小学生学英语的方法5.孩子应该怎样学英语才是最好的