□ 上海市实验学校 陈申

4月22日下午，谢忠平中学英语工作坊培训活动在上海市新川中学顺利举行。本次活动邀请到上海教育学会中小学外语教学专业委员会会长杜俭、上海市英语学科正高级教师兼华东师范大学基础教育特聘教授徐继田、华东师范大学外语学院外语教学研究中心副主任周刚、上海市英语学科特级教师原七宝中学英语教研组长施国华、沪上名校复旦附中教研组长耿鋆等英语教学资深人士。培训活动包括学员教学实践、专家点评领航、专题讲座学习这三个板块。

学员教学实践任务分别由新川中学的曹蕾老师和南汇中学的朱丽老师担当。

曹蕾老师的教学内容为新世纪英语教材高二下Unit 6 Miracle in the Rice Field。这篇课文的体裁属于人物传记，主要介绍了我国“杂交水稻之父”袁隆平的生平记事。在读前阶段，老师帮助学生理解了miracle一词的内涵，激发学生的阅读兴趣；在读中阶段，老师引导学生层层深入，要求学生依据课文内容寻找事实信息并制作一份袁隆平的个人简历；随后《上海英语教研》选文 | 教研引领促专业，深境益思共发展，老师通过一系列的理解性问题引领学生逐步深入地了解伟大人物袁隆平，归纳总结文中主人公的性格特征，并对人物进行评价，从而提升学生的思维品质；在读后阶段，老师要求学生基于课文框架、进行内容复述，创造机会检验学生的阅读理解，提高学生的表达能力。

曹蕾老师课堂一瞬

课后牛津英语教研网，徐继田教授表示，曹老师的课以输出为导向，以语篇为载体牛津英语教研网，以内容为依托，循循善诱地引导学生逐步深入理解课文，还特别表扬了教师在课堂中运用思维发散图的教学策略，该图动态地记录了学生对袁隆平的评价，实现了学生思维的可视化；此外，杜俭会长也对该课堂教学给予了充分肯定，同时提出了中肯建议，希望老师从教学流程角度出发，深入思考，以寻求进一步完善教学设计方案。而如课堂所呈现的，针对中间及以上层面学生学习方法和教材分析法的研讨，也是工作坊教研活动坚持的突破口。

杜俭会长做课后点评

朱丽老师的教学内容为牛津上海高二下Unit 4 The Vincent Van Gogh exhibition。朱老师以梵高的肖像入手，通过浏览按语引导学生快速把握文章体裁，即an art critic’s review（艺术评论），由此让学生大胆预判文章内容，并引出关于人物生平与作品的两大主要内容；在人物生平部分，老师利用“数轴概念图”将梵高一生的重要事件与时间节点逐一呈现——鉴于文本主要内容为梵高的作品特点及其创作风格，通过图示法可以帮助学生分析其绘画主题和风格；在读后环节，朱老师继续引导学生归纳本文的写作意图与文本特征，从而促进学生理解文本的实际语言价值。随着一段优美的音乐声响起，课堂教学将近尾声，师生们却久久沉浸于对这位艺术大师的缅怀之情中。

朱丽老师课堂一瞬

课后，施国华老师表示，整节课的个性化设计体现了教师对于文本架构的独特分析与归纳，对于文本自身所特有的信息关联性的发掘，尤其是关注学生在学习过程中思维度的引导与提升；此外，耿鋆老师在充分肯定课堂教学的基础上，也提出了深度教材解读的思考方向牛津英语教研网，启迪了在场的观摩教师。

本次培训活动的专题讲座内容是徐继田教授主讲的《主位/述位与英语读写教学》。在该讲座中，徐教授讲述了主位与述位的概念、分类、标记与推进模式。基于语篇学习的视角，徐教授通过新概念、新世纪等教材中的文章选段来解释如何在日常教学中渗透与应用主位与述位的语言学知识。徐老师风趣幽默的教学风格、频繁互动的教学手段、旁征博引的教学方式让工作坊学员获益匪浅。

徐继田老师举例解释主位与述位

可以说，优秀的教师是教育的希望，而教师培训基地/工作坊等专业培训所努力打造的就是内涵素质高、专业能力强的年轻教师。正如本次培训活动一样，学员在热忱积极的参与过程中学习先进的教育教学知识，获取前沿的专业发展信息，点燃无尽的教学思维火花。而基地/工作坊等不仅可以成为学员专业成长的平台，同时更是一个教师培训的标杆，放眼时代人才培养的趋势，反思教师专业成长的道路。教研引领、深境益思，相信谢忠平中学英语教师培训工作坊会不断吐故纳新、培育人才，为教学助力。

(感谢上海师范大学附属中学沈传辰、上海海事大学附属北蔡高级中学吴婧、上海市进才中学李思宜等供稿。)

本文已刊载于《上海英语教研》2019年5月刊