在教学过程中，教师应采取多种形式，不拘泥于教师让学生听的传统教学模式。如何编写教师英语教学新工作计划？以下是小编为大家带来的教师英语教学新工作方案。欢迎阅读和参考！

教师英语教学新工作计划1

一、高中英语课程设计特点

课程按模块设计，内容丰富，图文丰富，贴近学生实际生活。本学期由模块五和六组成。模块 5 为必修模块，模块 6 为选修模块。当然，教学内容的难度也在逐渐加深，所以每个模块的教学时间调整为12周。

二、教学目标

高二是高中的一个重要阶段，也是高中三年之间的纽带。因此，学生在高二打下扎实的学业基础和发展是极其重要的。本学期要达到以下目标：巩固和拓展基础知识；培养英语口语和书面交流能力，重点培养阅读能力；发展智力和自学能力。力争在原有基础上提高，缩小与上学期期末考试排名前列的理科班的差距。

三、教学重点

1、加强基础知识的训练，注重词汇能力的培养，帮助学生理清语法规则，掌握成语，为综合应用打下坚实的基础。

2、坚持听、说、读、写的训练，保证积累过程，实现从语言知识到语言应用能力的转化，提高试题的准确性和熟练度。

3、坚持以文字为中心，注重语言形式和思想的表达。

四、教学内容与方法

1、接近学生并了解他们。多花点时间与学生交流，拉近师生距离。了解学生英语学习情况，实现分层教学，真正做到因材施教。

2、继续培养学生的英语学习习惯，比如早上大声朗读，每天积累一定的英语词汇量，认真做课堂笔记，及时整理出难点和错题礼仪书。

3、通过阅读材料增加阅读量，开阔学生视野，丰富语言知识，扩大词汇量。

4、提高学生的口语交流能力，充分利用课前三分钟的英语会话，落实每日英语值班报告，提高学生的英语口语表达能力。

5、完善学生评价体系和评价方案，自我评价、他人评价、教师评价、家长评价等评价体系同时进行，帮助学生认识自我，不断提升自我。

6、培养学生的自主学习能力。这个目标的实现需要一个循序渐进的过程，必须在平时的教学中贯彻执行。多观察，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上的其他学生。

7、努力落实各班中小学生补差工作。这项工作有一定的困难。换句话说，这项工作实际上是分层教学。这应该在通常的课堂问题、问题设置、家庭作业和练习解释中实施。

8、合理运用表扬和批评的方式，激励学生奋发向上。

9、继续开展兵、师、兵互助互学的小组活动，实行目标管理和任务管理，定期让各小组设定一定的目标，并及时改变目标根据实际情况；定期给各组安排一定的任务，进行检查。及时表扬先进学习班，激励和鞭策落后班，营造“比、学、冲、帮、超”的学习氛围。

10、更新教学理念，根据学生情况整合教材，以教材代教。课堂教学不仅是知识的传授，更是教学的方法、过程和价值观。

11、继续开展英语校本课程，鼓励学生多用英语表达，不断培养学生学习英语的兴趣和学习英语的信心。

五、项目研究

高中英语报纸阅读综合研究

六、论文写作

平行课堂培养学生英语自主学习能力的策略研究。

计划：通过理论学习、实践研究、后续理解等多管齐下的方式，有效高效地培养学生的自主学习能力，促进良好学习习惯的形成，提高教与学效率。

教师英语教学新工作计划2

一、指南

本学期小学英语教研工作本着服务师生发展的理念，从我校小学英语学科发展研究入手，用新的课程理念指导教学实践，研究教学方法，加强教学质量管理。努力提高教师的专业水平和教学水平，不断提高小学英语教学质量，为学生的终身发展奠定良好的基础。

二、主要工作

1.重视教学研究，建设高效课堂

⑴完善小学英语学科建设发展规划，围绕英语学科建设继续开展“如何有效开展小学英语课外活动研究”研究，组织教师深入研究新英语课程标准和新英语课程标准的解释。了解新课程标准中的基本概念，同时学习与英语教学和课外活动相关的书籍，引导教师以积极的态度参与英语项目研究，以理论指导实践。 (2)研究以课堂教学为主，探索新课程理念下的小学英语教学，注重通过课外活动培养学生的自主学习和语言交际能力，努力探索课外活动教学的模式和策略。以课堂教学为中心，以教学活动的设计开发、活动资源的开发利用、活动评价的内容和形式为研究内容，开展研讨、观摩课和专题讨论，营造良好的教学氛围。研究氛围。研究强调教学方法的科学性和可操作性，有效提高研究的针对性和有效性。 （3）继续听对方讲课，探索教研基地工作，做到点面结合。年

级应加强英语学科课外活动建设，根据英语学科特点整合教研力量，开展扎实有效的英语教研合作活动，以突出重点关于参与、过程和改进。加强小学英语学科“精品课程”建设，总结英语教师教学经验，共享优质教育资源，促进学科教学协调发展。

2.加强团队建设，提高教学能力

(1)把全面提升教师专业水平放在首位，加强小学英语教师语言培训，培训、竞赛、考核相结合，让教师尽快适应新形势下的英语教学可能。

2) 鼓励教师兼职，努力提高小学英语教师的综合素质，特别是英语专业素质，为提高英语教学质量奠定基础。

3 着力培养教师，搭建教师专业成长新平台，动员更多青年教师积极参与各级各类教研活动和各类竞赛，为更多青年创造条件和机会教师脱颖而出。

3.坚持多重评价，促进师生成长

⑴进一步完善英语教学评价体系，进一步落实小学英语科目教学套路，把握课前、课中、课后三个环节，引导教师自我分析反思教学行为，激发自省和反思。在自我评价的基础上，不断提高教学水平。 （2）不断完善学业评价体系，在考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，着力全面全面了解学生，帮助学生了解自己，树立自信心，关注个体差异，努力促进学校发展、教师成长和学生发展。评价体系。

3加强英语学科教学质量管理，加强对试题评价的研究，通过分析分析结果

绩效测试促进教师提高教学能力和测试研究水平。他们在教学的基础上，完成学科教学质量分析报告，同时将分析结果反馈给学校和教师，让他们及时了解教学情况。调整教学策略和教学方法，促进教师转变教学行为，不断提高学科教学质量。

三、教学进度

1.3 年级本学期完成了 3 年级接下来的 9 个单元，中期到第 4 单元。

2.四年级完成了本学期四年级接下来的9个单元，期中到单元4。

3.五年级完成了本学期五年级接下来的 7 个单元英语学科如何评价学生，中期到第四单元。

4.6 年级本学期完成了 6 年级接下来的 7 个单元，中期到第 4 单元。

四、活动日程

三月：

1.小学英语教材分析。

2.实施英语教研工作计划。

3. 就英语课堂教学进行小组公开课、观察和研讨会。

4.英语学科发展课堂教学观摩研讨活动。

5.如何有效开展小学英语课外活动研究会。四月：

1.课堂教学观察研讨会（4月初）。

2.英语100字比赛分各年级平行班组织。

3.小学英语课堂教学回顾研讨会。

4.各年级平行班组织英语作文比赛

五月：

1.英语课件制作活动（5月9-11日）。

2.六年级英语复习研讨会。

3.国家级小学英语教师素质班展评。

4.各年级举行英语口语交流比赛。

5.学校级公开课推荐“金烛杯”选手。

六月：

1.六年级英语毕业考试。

2.组织教师参加“英语写作活动”。

3.小学3-5年级英语期末考试复习。

4. 研究试题，通过分析测试，为每个年级做两组最终的英语模拟试题。

5. 学生将参加期末练习考试。

七月：

1. 3 至 6 年级英语期末考试。

2.英语教师撰写教学总结和项目教研总结。

教师英语教学新工作计划3

一、指南

以新版《英语课程标准》为指导，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生的实际出发，本着培养学生良好的语言发展能力和生活品质的原则——为学生长期发展，制定此计划。

二、正常工作

1、每个月底都会对教案进行检查和评分，学期末将颁发优秀的英语教案。

2、每月月底检查和评分作业，学期末颁发优秀英语作业。

3、3-6 年级的自学学生在周二早上进行英语晨读。校长组织。英语老师安排上课的晨读内容和巡视指导。用录音机朗读或与班级代表带领朗读。每月一堂好课

4、周四查看老师和学生的课堂状态。

教案的具体要求：

除常规要求外，要求教师在课堂教学中注重新思想的应用，注重学生各项能力的发展，在备课过程中体现教师的教学方式.

学生如何学习的过程，注重教案的实用性，采用“任务-情景-活动”的教学模式。在课堂教学中，“任务导向、情境导向、活动中心”设计教学活动。根据教学进度要求，采用一周以上的备课时间，准备足够的课程。

类的具体要求：

一、打造双语教学特色，营造英语氛围。在教学过程中，尽量少说中文，而以英语为主体，利用手势、眼神、动作、声调等辅助手段，帮助学生理解教学内容；并在教学过程中创造各种情境对话，通过直接的语言交流帮助学生建立语言感。

二、关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。

三、加强对学习方法的指导，帮助学生学会学习。

四、 实施动机评估以建立学生学习英语的信心。

作业的具体要求：

根据学生的学习情况英语学科如何评价学生，精心挑选作业，适量题目，分层排列，指导学生认真独立完成作业；作业的批改和反馈要及时，面对面的批阅可以适当结合，做到表扬鼓励和严格要求。帮助学生养成良好的家庭作业习惯；作业评估可以采取多种形式，例如成绩和语言评估；作业形式要多样化，口语和笔试相结合，课内课外相结合，三、四年级课外作业主要以磁带阅读、听力、口语和模仿为主. 五、六年级在听说读写的基础上加强阅读和写作练习。本学期的检查工作是课堂活动手册，需要班级认可，有成绩和时间。反馈及时。

四、本学期重点活动安排。

三月：

为了进一步提高学生学习英语的兴趣，拓展学生的文化视野，培养跨文化交际的意识和能力，培养学生的写作能力，提高学生的实践和创新能力，并展示小学生学习英语和使用英语的能力。风格，同时丰富小学

英语课外活动，4-6年级举办“学生英语小报”比赛。四月

教师：高效课堂教学的示范。 , 每个人上一堂英语课，课后反思，听老师评价课。互相学习，互相学习。提交教案、反思和评估材料。学生：4-6年级英文书法比赛。

五月：

为进一步加强校园英语文化建设，丰富校园英语文化生活，营造积极向上的英语氛围，激发学生学习英语的积极性，师生同台展示英语风采，进行了精彩的表演。大约一个小时的英语课程。 .

六月

学生：3-6 年级英语单词比赛

教师英语教学新工作计划4

一、指南

我校英语教学将以《市教研室英语教研计划》要求为主要工作思路，以“双效”课堂教学研究为切入点，学科教研和以学科活动为主线，以“提高教师专业素质”和“增强学生学科基础能力”为重点，进一步提高我校英语学科的教研水平和教学质量. 专门制定了本学期的工作计划。

二、关键工作

(一)教师专业发展

1、落实教学套路，提高教师备课和讲课能力，从而提高教学效果

(1)备课

根据市教研室的具体要求，充分利用集体备课，要求教师大胆修改，借鉴优秀教师的教学方法。独特的见解，形成我们个性化的备课。本学期我们正在增加用英语授课的教师数量

我们每个月抽查一次备课、作业等套路，形成互相监督、提高的氛围。每个月的定期检查我们都有详细的检查反馈。每次检查都会出现很多表面问题。我们将在下一次检查中重点检查。我们不想一次解决所有问题，而只想解决一次。一点点改变就足够了。尤其是在反思中，要结合六个概念，做到有理有据，切忌空谈。这也是我们这学期定期检查的重点。

(2)类

老老师熟悉上课流程。要解决的关键问题是尝试用英语准备课程。我们学校的计划是每个月尝试一节英语教学。审查 9 月的进口情况。十月新知，十一月实践，十二月应用。

2、规范学习体系，增强教师专业素质

这个学期，我们将在专业成长的道路上继续前行。我们每一位老师都建立了成长档案和学习笔记。出国活动和留学有很深的体会。本学期，我们计划利用新教师的专业优势，开展英语语音知识培训。

(二)课堂教学研究

1、举办课堂教学竞赛，提高教师教学水平，建设高效高效的课堂。

我们还将每学期举办一次课堂教学比赛。这一次，我们将根据上一学年存在的问题对课程进行评估。这个学期，我们打算请一位老师重新评估，经过一轮评估后，根据大家的意见重新评估。我们的重点是新的英语教师。

2、立足课堂教学中存在的实际问题，扎实有效地开展教研活动。

学校教研组将继续做好教研活动，每周举办教研组活动。在教研活动中，我们以课堂教学中存在的问题为重点讨论内容，认真做好数据积累，模仿去年小组的形式，将讨论总结报告写在简报的形式。

3、名师，名师

我校利用网络中的优秀课例，组织教师观看并交流其中2个。每个课案都侧重于确定一个观察维度，以不断提高教师的专业水平。

(三)学生基本能力

(1)口语常坚持不懈，探索科学方法，提高实效

英语口语是小学英语教学中一项长期而不懈的任务。我校本学期将加大力度抓好学生的口语，努力提高学生的口语水平，提高口语水平。步骤。

本学期，我校将继续巩固上一学年的成绩，每个学生在学年开始时都要准备一本小听力和阅读录音记录本。录音的内容和日期，晚上听读后，让家长记录下学生的听读情况，越具体越好。一周好一点的人让组长贴个贴纸，表示鼓励。一个月记录比较好，模仿比较好的，把照片贴到班级文化的英文栏里。学校定期或不定期进行抽查，抽查结果记录在教师过程评价中。本学期除了每月的口试外，还要细化口语，注意每个单元。各单元要选择单元模仿之星、表演之星等，形式要灵活多样，避免只成为尖子生的舞台。可以使用分级评估机制。比如高材生要能说得一口流利，不依赖教科书，还可以加上表演等形式。后进生可以准确模仿。

(2)学生基本能力同步发展

在我们掌握口语的同时，学生的写作能力和预习能力也不能放松。我们将继续开设专门的写作培训书籍，学生将自己的写作规范化，并经常在课堂和学校进行评估和展示。本学期我们还设置了活页纸，并定期让学生练习我们的写作并进行具体评估。随着现在课程数量的减少，我们不得不注意英语的准备。本学期，我们将预习的概念渗透到学生的思维中，让学生“独立准备和写生词——听录音学习生词——写出包含生词的句子——听记录学习生词Word句子。并在实施过程中不断修正，探索最有效的预习策略。

教师英语教学新工作计划5

一、本学期指导方针：

九年级第二学期这个阶段的复习很关键。面对升学的压力和任务，这两个班学生的英语水平存在很大差异的实际情况。我们需要对教材进行更深入的研究，根据学科和学生的特点，研究可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层教学。对基础较好的学生，要增加知识容量，扩大知识层次，使之更上一层楼；对于基础差的学生，要因势利导，因材施教，让他们在原有的基础上有所提高，有所收获。 ，为以后的学习打下坚实的基础。

二、学生情况分析

从期末第一次质量预测的结果来看，九年级学生的英语学习（1)，（2)）与其他班非常相似水平普遍较差，成绩也不是很好，有的同学对英语失去了信心，有的同学觉得英语越来越难，教学时要注意增加备课的兴趣，从而增加学生对英语学习的兴趣。同时，面对广大学生，要注意打好基础，从最基础的事情做起，避免拔苗助长。

三、具体目标和措施：

针对以上实际情况，我拟从以下几个方面调整教学目标和教学措施：

1、根据中考题的要求，继续确定如何提高学生的语言能力：

听力：能听懂课文的大致内容；能在简单的段落中把握观点；回答比较简单的问题。口语是口头表达：能用适当的语调和节奏来表达课文的主要思想；准备后可以就一般性话题进行简短的表达。

阅读理解是重点，需要能够理解阅读材料中不同的观点和态度；通过分析句子结构来理解难句和长句；加强阅读理解训练。

写作：能简单地写出连贯、条理清晰的句子，写作上基本能做到文体规范、句子流畅；能更好地满足大部分中考学生的要求。

2、在高考中，既要抓重点，又要顾全大局，坚决坚持分类教学、分层推进的教学理念教师英语教学新工作计划，做到各类学生都可以学习和提高。 针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础做起，掌握英语基础知识。逐渐达到自然、恰当的发音和语调；用词汇来描述更复杂的事物、行为和特征，解释概念，进一步掌握时间、地点和方位的表达；尽量学会使用规定的成语或固定的搭配，掌握基本句型和时态。避免考试中的常见错误，提高学生应对考试的能力。

对于水平较好的同学，我们要一一分析，一一探讨，了解他们的特点、想法和观点，确保他们能够进一步发展。

3、与不同学科的其他老师合作愉快。让每个学生都能得到全面发展，不会出现严重的偏科现象。

我们应该面对所有的学生，关注每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，让他们在学习过程中全面发展语言技能，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。在此基础上，突出学生的主体，尊重个体差异，让学生在教师的指导下积累知识、提高技能、开拓思维、拓展视野。

让学生用英语学习英语，让学生成为说英语的人而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中体验到轻松和成功的喜悦。希望通过本学期的教学，一方面可以提高学生的英语水平英语学科如何评价学生，另一方面可以更好地激发学生对英语的兴趣，走好未来的人生道路。也将为我校即将入学的学生做出应有的贡献。

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