摘要：在听、说、读、写四项基本技能中，“写”是一种较高的综合语言能力训练。. 多种形式的作文教学，既能充分发挥教师的创造力，又能帮助学生解决写作兴趣等相关问题；还可以培养学生的探究精神、科研意识和探究能力，从而提高写“质又美”文章的能力。这四项技能中的口语表达能力是学生良好英语素养最直观的体现。

关键词：高中英语听说读写能力提升

根据新课程标准的要求，除了让学生获得一定的知识外，最重要的是让学生在学习知识的同时获得一定的能力。对于初中英语教学，除了要让学生掌握一定的英语基础知识外，还要注重培养学生的初始英语使用能力。最重要的是要有一定的口语表达和写作水平。

为了提高你的口语技巧，你应该做到以下几点：

一、营造良好氛围，让学生对口语感兴趣

（一）激发学生的学习情绪，增强学习动力和兴趣。只要学生对英语口语感兴趣，就会主动参加英语口语培训，敢说、愿意说，想说话，慢慢养成习惯。这样，自然会达到享受的效果。

（二）消除心理障碍，鼓励学生大胆说英语。大部分学生在口语交际时紧张，不敢张嘴，怕被笑。消除对英语的“恐惧”，鼓励他们大胆说英语，真正做到“勇者不惧”，有信心、有兴趣、有勇气，这样的良好开端是成功的一半。

二、针对性培训，调动学生说英语的积极性

（一）听力和口语训练，使用与课文匹配的磁带进行简单的模仿式听力和口语训练，

(二） 阅读和口语训练，在听说训练之后，作者着重培养学生的阅读和口语能力，要求学生总结所看到的图片、场景、事件和人物或说出一段话顺序，培养学生的观察、思考和表达能力

（三）模仿训练，模仿训练包括简单的模仿演讲和创造性的拓展，也就是说，通过一系列的口语训练，我发现学生有无限的想象力和创造力。

（四）笑话训练，在模仿的基础上，要充分发挥学生的创造力，可以利用笑话训练为他们提供展示口语能力的舞台。

三、打造加强、巩固和提高口语表达能力的平台

(一）结合学生的学习内容和现实生活，提出开放式话题，展示英语口语能力。

（二）小组讨论，各抒己见，加强沟通，各抒己见。

(三）利用课外活动进行英语对话，快速提高口语交流能力

为了提高你的写作技巧，你应该做到以下几点：

(一）找出原因如何提高英语口语能力英语作文，找出影响写作能力的因素，才能从根本上找到解决办法

1.同学们：（1）受汉语影响，用生词造句；（2）词汇量差，搭配不恰当；（3）句型误用，语法不合理； （4）信息不完整，杂乱无章。

2.教师：教学中缺乏科学、系统的写作教学方法，表现为：（1）散乱——缺乏连贯性，散乱；（2）乱——各级乱写，影响写作能力的提高。

(二）在教学中如何提高学与做的能力

1.好句节选，励志评价。鼓励学生积极尝试和创新，也让其他同学互相学习，取长补短。教师的鼓励会激发学生无穷无尽的写作热情和潜能，形成强大而积极的内在动力。

2.课堂写作编辑，有效指导，及时反馈。这样可以培养学生分析和解决问题的能力，使他们在作文训练和评价中得到启发，思维得到锻炼，把对知识的被动接受转化为主动探究，从而提高作文教学的效率。 .

3.加强听力训练。“不要写你没读过的语言如何提高英语口语能力英语作文，不要读你没说过的语言，不要说你没听过的语言。” 因此，通过听力渠道获取语言信息和语言体验是外语学习的基础。

4.建立词汇。词汇是口语和写作的必要材料。衡量一个学生的英语水平和交际能力，关键是看他掌握了多少词汇。教学大纲规定的词汇经过科学筛选，是中学生学好英语所需的最基本词汇。

5.撰写规范，辅导面试。在教学过程中，应规范入门阶段的书写、抄写、拼写、听写等。通过面对面的交流，不仅帮助学生扫清学习障碍，还增进了师生之间的友谊，激发了学生的写作兴趣。

四、培养写作习惯和技巧

（一）引导同学认真复习题。做题前一定要认真分析讲解材料，明确题目要求。复习风格：一定要指定使用哪种风格。如果风格不对如何提高英语口语能力英语作文，再好的文字，你会丢分的。：有必要说清楚书面表达中使用什么样的人称代词。是一、th二、@的第三人称>。

（二）章节布局是写作中很重要的一环，只有文字的积累，没有章节的层次和语境，文字就像一团乱沙。所以，在写作之前，先分析一下整理提供的资料，整理整理，写下电梯

（三）捕捉信息，整理重点。明确内容点是书面表达打分的基础。因此，在认真复习题，明确题意的基础上，要把内容点列出来一个一个。然后有针对性，用清晰得体的语言表达，注意细节，根据标题要求和文章主题做出适当的选择。

文章不会选择单调。当然，改变应该是适当的，不要为了改变而改变。如果不改，尽量用常用的Familiar句，尽量用简单句，不要复合句如何提高高中英语口语和写作能力，以免犯更多错误。

写作能充分反映学生的英语水平。高中英语教学的主要目的是培养学生的实践能力和创新精神，使学生获得适应学习型社会所需的基础知识和基本技能。学生听、读、说、写的综合训练，将真正提高他们的写作能力。

参考：

[1]宋寿，《浅谈英语口语训练——复述与模仿》英语辅导报（高中版），2002-2003学年第49期

[2]庄永梅，《让每个学生都说英语》英语周刊（高中教师版），2003-2004学年第44期

[3] 莫衡阳，刘福斌，刘福红。高考英语笔试注意事项及教学建议