听课（又称课堂观摩）、教研会和辅导是中国中小学英语教师集体合作、促进专业发展的重要手段。目前，中国中小学正在大力进行课程改革。在此过程中，英语教师除了有组织的、系统的、正规的培训外，主要通过以上三种方法来领悟英语课标精神，解读英语课标内容英语学科如何评课，实践英语课标要求。 其中英语教学中的听力，听课是主要手段之一。

授课形式有优秀教师公开课、新教法观摩课、青年教师报告课等多种形式。无论什么样的课堂听力，教师都需要听到中肯的反馈，同时希望得到认可英语学科如何评课，而听力教师则带着学习和提高的思想参与课堂。但有时，老师和老师都觉得收获并没有想象中那么大。在某些地方，听讲座更像是一种形式。在职前和在职培训过程中，缺乏正规的讲课培训是教师讲课活动针对性不强、收益不大的原因之一。中国传统的面子文化在听课中也起到了消极作用，使得讲师很难对讲师做出客观和负面的评价。

与之前在中国实施的英语教学大纲相比，中国现行的英语课程标准更多地借鉴了国际先进的教育理念和语言教育方法。教师需要相互学习英语学科如何评课，把握英语课程标准的内涵，将其主要精神贯彻到英语课堂中。其内涵包括：一个核心（培养学生的综合运用英语能力）、一个中心（以学生为中心）、一个方法（任务型教学法）、两个基本点（强调形成性评价和总结性评价）、五个重点（语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识）和九个级别。